《沁园春·雪》教学设计

Ａ、“惟余莽莽”的意思是：只剩下白茫茫的一遍。

Ｂ、本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？

要点：一般作品表现黄河的动态，如李白的《将进酒》中：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。而本词写的却是黄河的静态。

Ｃ、这样写“长城”、“大河”表现了什么？

描写了一个视野广阔，寒威凛烈的冰雪世界。更显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄。

Ｄ、用了什么修辞手法？对偶。

分析描写群山，高原的几句。

用了什么修辞手法？──对偶、比喻、拟人。

为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像一只只白象在奔驰？

要点：诗人站在高山之巅极目远眺，被白雪覆盖的群山宛延曲折，伸向向远方，仿佛一条条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原，仿佛一只只白象在奔驰。前者舒展柔美，后者奔腾壮丽；二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与天公试比高一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。这样浪漫的想象实际上正是以雪压冬云，天地混沌一片的景象为基础的。

③“长城”、“大河”和群山、高原的描写，在情态上有何不同？

要点：前者静态、后者写动态；塑造了一个动静结合，虚实相生的意境。

④问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述其意境。

解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

全班朗读。

⑤小结：

修辞手法小结：比喻拟人对偶等，使描写更形象生动，更能加强表现效果。

表达方式和内容概括：描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山，抒发了诗人的豪迈情怀。

第二课时

一、学习下阕

指名学生朗读，提问：下阕可分几层？

分三层：前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。

二、逐层理解下阕

１、问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

解题思路：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上承上启下，过渡作用。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

２、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

３、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？

“文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。

４、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？这一部分在表态方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？

“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

５、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

６、齐读这首词两遍。

三、梳理、总结、扩展

１、总结这首词的层次与思路：

（先引导学生思考，然后教师归纳。）

词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总──分──总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。

２、比较阅读：

唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗，投影：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？（学生思考后回答）

解题思路：柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。

３、补充资料：

顿失滔滔：这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。

看红装素裹，分外妖娆（rào 饶）：红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。

竞折腰：折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。

秦皇汉武：秦始皇嬴（yíng 盈）政（前二五九──前二一○），秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻（前一五六──前八七），汉朝功业最盛的皇帝。

略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

唐宗宋祖：唐太宗李世民（五九九──六四九），唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤（yìn 印）（九二七──九七六），宋朝的创业皇帝。

稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”（见《汉书·匈奴传》），后以“天骄”泛称强盛的边地民族。

成吉思汗（hán寒）：元太祖铁木真（一一六二──一二二七）在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”（汗是可汗的省称，即王）。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。

只识弯弓射大雕：雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。

四、布置作业

１、背诵、默写这首词。

２、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。

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