《沁园春·雪》教学设计

【知识目标】

１、写景、议论、抒情的表达方式。

２、背诵课文、默写课文。

【能力目标】

理解背景、把握大意。

【思想目标】

热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。

【重点、难点】

理解“数风流人物还看今朝”。

【课时】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、熟读并背诵诗歌。

２、学习诗歌上阕。

〖教学过程〗

一、检查预习

１、指名朗读课文。

２、让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。

三、读课文，整体感知课文内容

１、教师范读，学生齐读，指名学生读。

２、这首词分上下两阕，各写什么？

上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄。

四、讨论研究下列问题

１、总写北国雪景的句子是什么？

２、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）用自己的话描绘一下北国雪景，并谈谈你的感受。

（这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。）

３、哪几句是虚景？

４、你认为以动写静的句子是哪些？

（山舞银蛇，原驰蜡象。）

五、背诵诗歌

【板书设计】

沁园春·雪

毛泽东

长城惟余莽莽

黄河顿失滔滔

北国（冰封雪飘）山舞银蛇（实景）雄壮

原驰蜡象

晴日→红装素裹（虚景）秀丽

第二课时

〖教学目标〗

１、理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义及全词表达的感情。

２、了解词多种表达方式共用的特点。

〖教学过程〗

一、检查背诵，复习上阕

二、学习下阕

１、齐颂下阕。

２、提问：下阕前两句在结构上起什么作用？

３、提问：在下片中，能起到领起下文的字是？

（惜）它领起哪些句子？

４、怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

（诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。）

三、重点词句子的理解

１、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。

２、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用。

３、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？

（只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。）

四、小结

五、处理课后第三题