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人教新课标二上:《假如》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 假如 > 假如教学案例

教学计划:

1,会写“操”等10个字。

2,正确、流利、有感情地朗读课文。

3,反复读文,培养学生明辨是非的能力,培养学生“助人为乐”的高尚品质。

教学过程:

一、直接导入:

1、上节课我们共同学习了《假如》的第一课时,假如你还记得我们学习过的生字词,就请你大声读给大家听;假如有些生字词你还不会,那也没关系,请你认真记,用心想,你很快也就学会了。请看屏幕

(1)请读出下列词语

善良 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣 健康 谷粒 身体 双手 操场

(2)你能选出其中的一个词语说句话吗?

(3)会写吗?听写。寻找 身体 双手 良好 哭声

(3)教学“操场”。

这两个字都是什么结构?在写法上有什么特点?(左边的偏旁写得小,右半部分写得大。)

现在来观察“操”,在田字格中书写的时候要注意什么?(三个口写得小,第一个口稍大,写在横中线的上边)在书上描一个,写两个。

再来观察“场”,用部首查字法查——部,再查—— 画。老师要提醒大家“场”字右半部分的横折折折钩要写端正,起笔横要短,并且不要顿笔,折的长短和横差不多,再折要和横平行,再折要向里收。在书上写。写完了,同学间互相欣赏一下,如果你能发现问题,可以向你的同桌提点建议。

同学们学得真认真,老师还想听同学们读课文,能读给老师听吗?(分小节读)请同学们回忆一下,课文中的小作者假如有马良的神笔,他要画什么吗?(板书:太阳——小树 谷粒——小鸟 好腿——残疾人)

请同学们小声读课文,想一想,作者为什么要画这些?

学生汇报,分小节学习:

第一个假如:

1、课文中说这是一个怎样的冬天?(寒冷的冬天)

2、你从哪些地方知道小树很冷?

小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。

3、来,我们一起来演演这棵小树吧,你听,北风呼呼地吹,寒冷的北风吹到小脸可真疼,冰冷的雨点掉进脖子里了,小树缩着身子,轻轻叹息.

小树小树,你最需要什么? (阳光、温暖、帮助、关心……)

4、瞧,太阳出来了! 在红红的太阳照耀下,你们快看,小树在快活地成长。

5、假如你就是这棵小树,你想说什么?

指导朗读

你喜欢哪幅画?学习第二个假如

1、指读第二节,为什么喜欢?你能读出什么心情?(高兴,难过,伤心,孤单)

2、从哪些句子读出了伤心的心情?有谁也读出了伤心的心情?来,用你的朗读也让大家感受一下你的心情。

鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方,小鸟们会像你们一样伤心难过,想念妈妈吗?

3、看到小鸟们,在妈妈的陪伴下,吃着树上好吃的谷粒,你想说些什么呢?

4、指导读。

1、刚才我们跟着小鸟一起伤心一起开心了,假如我们看见好朋友的不幸,你会怎样呢?

当我们在操场奔跑时,西西只能——

当我们在草地上游戏时,西西只能——

当我们在野外玩耍时,西西只能——

4、多么不幸的小朋友啊,假如你有一枝马良的神笔,你最想为他画什么?

5.西西有了好腿,他可以做些什么事情?

有了马良的神笔真好,小树能快活地成长,小鸟不再哭泣,不幸的朋友重新站起来,让我们双手捧书,带着美好的祝福读一读全文吧。

三 同学们能用很短的时间把课文背下来吗?注意背的时候,要抓住写作的规律,每小节的第一句话都是“假如我有一枝马良的神笔,接着写画了什么,最后写为什么画。”

四、拓展训练

同学们看,最后一节中的6个小点点是什么意思?(省略号)省略了什么?(小作者还要为很多希望帮助的人实现他们的愿望。)假如你有一支马良的神比,你要用它做什么?请同学们看屏幕:假如我有一枝马良的神笔,我要给——————————同学间先说一说。

全班汇报。

五、小结:同学们真有爱心,你们是那么的善良,那么的乐于助人,明辨是非,所以,假如我有一支马良的神笔,我一定给每一个同学画一支神笔,让你们去帮助更多的需要帮助的人吧。

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