教科版六上：《奴隶英雄》教学设计

〔教学目标〕

1.分角色有感情地朗读和表演。

2.理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性，感受为自由而斗争的精神。

3.从人物的语言、神态、动作体会人物的内心世界。

〔教学重点、难点〕

理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性，感受为自由而斗争的精神。

〔教学准备〕

1.课文插图投影。

2.课前查阅古罗马奴隶社会和奴隶生存状况的有关资料。

〔教学时间〕

1课时。

〔阅读建议〕

1.课前活动，搜集资料。

学生可能不了解奴隶社会奴隶主对奴隶的残酷压迫状况，布置预习时应激起学生对此项内容的兴趣，鼓励学生利用图书馆、阅览室或上网查阅各种资料。

2.导入新课，明确目标。

教师先板书课题，然后解题。以交流方式使学生简单了解什么是奴隶。

3.初读课文，整体感知。

⑴自由读课文，了解课文讲了一件什么事，并画出不理解的地方。

⑵检查自读情况，提出问题。

4.自由讨论，解决问题。

5.再读课文，感悟自由。

让学生找出能体现贵族们不把奴隶当人看的内容反复读一读，体会奴隶主丑恶残忍的一面，体会奴隶失去自由的悲惨生活。再找出斯巴达克号召奴隶反抗的内容，体会奴隶为自由而战的精神。练习朗读时，教师要加强指导，引导学生读出对奴隶主丑恶与残忍的憎恶，对斯巴达克为自由勇敢而战的赞美。

6.组织表演，升华情感。

引导学生根据剧本中的提示性和说明性语言，体会人物的内心世界，熟悉角色，设计人物的语言、动作，进行表演，在表演中深化对课文的理解和认识。

7.积累内化。

⑴比赛表演课本剧。

⑵把自己学完此课后的认识和感想写在笔记本上。

⑶讲讲自己知道的关于奴隶、奴隶社会或斯巴达克起义的资料和故事。

8.迁移练习。

⑴认读课后生字，摘抄文中的精彩对白。

⑵拓展阅读有关介绍奴隶社会的课外书籍或文章。