长春版五年级上：《长歌行》教学设计

教学目标：

1.能有感情地朗读这首诗，读出诗的节奏和韵味。能背诵这首诗。

2.学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要。

3.观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力。

4.使学生认识并会写两个一类生字。

教学重点、难点：

理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。

教学准备：

头饰：小男孩头饰、老人头饰。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、由谜语导入，创设教学情境

1.出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。

2.学生猜出后，教师借机板题：时间

二、解文题

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，又称做“歌”或“行”，有“长歌行”和“短歌行”之分。“汉乐府”是指为乐府乐曲配的唱词。

三、学习生字，了解诗中不理解的词语。

四、初步感知诗歌内容

1.请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。

2.划出要学习的生字：

3.请选择自己喜欢的方式读：

五、进一步理解诗歌内容

1.指名试读诗，请仔细听后评议。

2.放录音或教师范读，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

3.教师读，学生小声跟读（有语气）。

4.教师出示学过的后四句，引导学生读一读，并说说这几句诗的意思。重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲

5.巩固练习，请你把诗句与意思连起来。

百川东到海，何时复西归？

（1）什么时候才能再回来呢？ 时间也是这样一去不回啊！

少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）条条江河向东奔去，流入大海。 如果年青的时候不努力，到年老时，再伤心后悔也来不及了。

6.这首诗还有几句：出示全诗。 学生自由读诗。

第二课时

一、回顾上节课的内容

二、继续学习诗歌内容

1.学生用自己喜欢的方法和形式来自学古诗。

2.请学生试着说一说诗句的意思。

3.教师相机进行指导帮助学生理解诗意。

4.诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。

5.同桌两人互相说诗，对诗意。

三、指导背诵，当堂检查。

并结合背诵情况进行表演。

四.学习了《长歌行》，你懂得了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。

五、课堂小结