长春版六年级上：《凡卡》教案

教学目标：

1.了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，珍惜今天幸福生活，体会文中所表达的思想感情。

2.学习文章将叙述、写信内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

3.学会本课8个生字，认识14个生字。

4.有感情地朗读课文。

教学重点：

1.理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难，珍惜今天的幸福生活。

2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾含义。

课时安排：

三课时

教学准备：

《童年》、《契柯夫短篇小说选》

基础知识：

1.区别字。

铛（ ）炕（ ）糖（ ）袄（ ）

档（ ）抗（ ）塘（ ）妖（ ）

2.正音字。

凡卡（fán）摩平（mā）揉皱（zhòu）模糊（mó）别墅（shù）跺脚（duò）耸着（sǒng）抽噎（yè）蹿过（cuān）

3.多音字。

céng曾经 sāi赛车 cáng珍藏

曾 塞 藏

zēng姓曾 sè阻塞 zàng宝藏

4.解词

楦头（子）：制鞋、制帽时所用的模型，多用木头做成。

5.人物身份及部分词语解释。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。

阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。

康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。

日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡：牧主。

艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。

崽子：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称。

邮差：邮递员的旧称。

卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。

教学过程

第一课时

一、揭题导入

1.导语：

请同学齐读课题 。最初看到课题时，你都有哪些疑问？解决了吗？怎样解决的？还有哪些问题没有解决？好，今天我们就带着这些问题来学习《凡卡》这篇课文。

2.简介背景与作家、作品

契柯夫：俄国著名作家。出身于小商人家庭，他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代，他的作品无情地揭露了资本主义社会的罪恶。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生。他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。凡卡是所有受虐待的小学徒的缩影。

二、检查交流预习情况

1.组织交流汇报重点生字词。指导音形义及新词。

2.组织学生朗读课文，要求读得正确流利。

3.说说课文主要讲了什么内容。

三、初读课文整体感知内容

1.指导朗读课文：正确、流利

2.思考下列问题，初步了解课文内容：

①凡卡是一个怎样的孩子？

②他为什么要写信给爷爷？

③凡卡写信的内容都有哪些？

四、再读课文 理清文章的脉络

1.课文围绕“凡卡写信”这件事，按什么顺序写的？

（准备写信、写信过程、写信之后）

2.试着给文章分段。

第一段（1-2）准备写信。

第二段（3-15）写信过程。

第三段（16-21）写信后。

五、小结

这节课把握了内容，理清了思路，我们下节课学习文章。

第二课时

一、复习导入

导语：文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？（以圣诞节前凡卡给爷爷写信）

二、研读课文，体会文章所表达的思想感情

信中这几件事中，哪件事给你留下的印象最深？

文章中有一些动词，你能演一演吗？

有感情地朗读印象深刻的事。

体会凡卡的痛苦。

三、学习回忆的内容

信中还回忆可哪些事？在哪几段写的？都是什么事？

（4.5.6.13.14这5个自然段）

谈一谈自己体会到什么？

选其中你最感兴趣的事读读，质疑解疑。将插叙插在文中作用。有感情朗读“砍圣诞树”这一部分。

四、学习“寄信做梦”

1.思考并讨论：

凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗？为什么？

如果爷爷收到信，能接凡卡回家吗？

2.点拔：

凡卡的信爷爷收不到。不仅仅是这封信收不到，更重要的在沙皇统治下，穷人无论走到哪里都摆脱不了痛苦的命运。

五、有感情朗读课文

指导有感情地朗读，教给语调、重音、停顿的处理方法。

六、练习

小组朗读比赛。

第三课时

一、复习导入

学习“写信前”内容

1.说说课文主要内容；

2.凡卡是在什么时间、什么环境下、以什么样的心情给爷爷写信的？

3.小结：

【出示板书】

时间：圣诞节的前夜

准备写信 环境：昏暗的神像

满架的楦头

神情：担心、叹气

说说作者细节的描写的好处。

二、回顾全文

学习本文写作手法

（一）本文突出写作特点：抓住细节描写。

1.①引导学生找出重点细节描写的内容—痛苦的学徒生活。

②朗读本段并思考：这一段是从几方面叙述的？

（挨打、挨饿、挨冻、没法睡）

③作者是怎样注意细节描写的？

2.①“砍圣诞树”侧重哪些细节描写？

（环境描写、神态描写、动作描写、语言描写等）

②体会这些细节描写的语句。

3.自学文章结尾处的细节描写。体会在课文结尾处的作用。

（二）采用对比手法，反衬凡卡的凄苦。

（三）运用插叙的手法，读起来自然、流畅。

三、总结全文，扩展思维

1.小结：

本文由三部分组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇、凡卡信的内容、写信过程中凡卡的回忆，其中凡卡的信是重点。通过细节描写等手法表现了凡卡悲惨命运。

2.悲惨的岂止是凡卡一人。高尔基笔下的《童年》也真实地再现了穷孩子的悲惨命运，你们读过吧！

四、发散练习

续编故事：凡卡跑到街上把信塞进了邮筒。过了几天……