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北京版三下:21、《小蝴蝶花》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版三年级下册语文 > 小蝴蝶花 > 小蝴蝶花教案模板

教学要求:

1、学会10个生字及新词,认读6个字,

2、有感情的朗读课文。

3、结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。

4、抄写自己喜欢的词语和句子。

5、写出自己想对小蝴蝶花说的话。

6、体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。

教学重点:体会小蝴蝶花情感的变化。

教学难点:体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。

教学具准备:课件

查阅资料:

教学课时:2

板书设计:

骄傲

21 小蝴蝶花 自馁

舒畅

第一课时

教学目标:初步了解课文内容,学会10个生字及新词,认读6个字,有感情的朗读课文。

教学过程:

一、谈话导入:我们每个人都有心情舒畅的时候,也有伤心自卑的时候,人类是这样,其实小花小草也如此,今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。

二、初读课文,初步了解课文内容。

1、检查预习情况。

2、自由读课文,读准字音,画出生字带出的词语。

3、默读课文,说说小蝴蝶花情感发生了那些变化,为什么会有这些变化?

三、学习生字。

1、字音:眩 馁 碜

指导字形:霞 惹

2、读准词语,理解词义。

埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜

小蝴蝶花在哪里头昏目眩了?雍容华贵的牡丹什么样?怒放什样?自馁什么意思?

3、把这些词语带到课文中去,要读的正确、流利。

四、抄写字词。

第二课时:

教学要求:结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。

一、导入:

同学们你们喜欢猜谜语吗?现在咱们就来猜一个吧.

小花开满园,像蝶把翅展.

紫色花瓣间,香气扑人面.

要问她是谁,猜出并不难.

你们猜这是什么花? (小蝴蝶花)

对,这就是21课中所说的小蝴蝶花.(图片),今天我们继续学习21.小蝴蝶花(读课题)这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情,有时快乐,有时烦恼,这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.

二.初读课文,整体感知课文内容.

1. 小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们自由读课文.---汇报(板书:骄傲---自馁---舒畅)

2. 质疑:她的心理前后发生变化了吗?是呀!变化还不小呢,看到这些变化你想向小蝴蝶花提出什么问题呢?

三.细读课文,体会小蝴蝶花情感变化。

(1)(阅读提示)请大家默读故事,找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,

(2)把这些词句标画出来,简单写写批注。

(3)想一想为什么她会发生这样的变化?

(4)画好后与小组同学交流。

集体交流:

从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的

骄傲

1、从哪能看出她骄傲[y1] ?

如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话?配上动作眼神读一读----指名读

2、口语交际:小蝴蝶花,能告诉我,在草丛中你们为什么这么骄傲?(原因)(因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了,颜色不美,也没有花香/)

引导学生把感受到的读出来。

小蝴蝶花有着紫色的花瓣,不时飘散出淡淡的清香,而那些小草小花却很不惹人注目,与这些花草相比她只看到了自己的长处,因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。(展示读)

自馁:

导:小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲,当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了

1、从哪里看出自馁?

汇报(出示文字:“她想:看来我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理睬我!”)“最寒碜”什么意思?可以看出她什么心情?

体会读出自馁,不是滋味读出感受

2、哎呀!这是怎么回事?刚才小蝴蝶花还喊着说(出示文字让学生读:“我是百花中最了不起的了”)现在她却想(出示文字让学生读:她想,看来我是百花中最寒碜的花了。)

这两个“百花”意思一样吗?引导学生体会两个百花理解感情变化

3.小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[y2] ?

出示文字:“初到这里,她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳,说不清的花香在空气中迂回流荡。”

“雍容华贵”给你一种什么感觉?--看图片—读出美

“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样?--怒放选词义--赏图片—读出美

4.这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗?从哪体会到……数不尽,说不清。

发挥你的想象,你仿佛在花园中看到了什么花?我们随小蝴蝶花去花园看看吧!(赏花,引导学生说说这是什么样的花)运用语言:那----,开得----赞美花园中的花

这真是个美丽的大花园,小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩,闻到这些数不尽的花香,一下子变得自馁了,低下了头。她想:(指名读)

舒畅:

这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么?读读---分角色表演小场景(导出原因)

听了孩子的话,小蝴蝶花怎么了?

(出示文字:“听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。)我们在什么时候才会扬起头[y3] ?

练习:听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。她想:----------?

(有小朋友来欣赏我,看来我不是很寒碜,也有吸引人的地方/小朋友夸我,说明他们看得起我,我不要自馁/我和牡丹等名花相比,不如它们,但我也有自己的美,不该自卑,要有自信/要正确对待自己的长处和短处等)

2.把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来

三.有感情读课文,感悟文章情感

小结:(指板书)小蝴蝶花最初是那么骄傲,后来变得自馁,最后心情舒畅找到了自信,读了这个故事,你们想和小蝴蝶花说什么呢?

集体交流。

老师也想和小蝴蝶花说两句:我们每个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,有不因自己的短处而失去信心。

小结:今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事,希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。

[y1](出示文字:“我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”)

把你的感受读出来----评读(为什么这样读/你觉得哪读得好)---学生说哪哪变色-----比较读“才”

[y2]引导说出自馁的原因

[y3]自信,高兴……

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