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《一双手》教案设计

新学网 > 语文 > 北师大版四年级下册 > 一双手 > 一双手同步课堂

教学目标

1、学会本课生字新词。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。

4、引导学生通过学习课文感受到,在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后,是这位林业工人植树造林,绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。

5、引导学生初步感悟,数字说明的好处

教学重点:继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。

教学准备:教学课件

教学时间:两课时

教学过程

第二课时

一、复习巩固。

1、齐读、指认、听写生字新词。

2、指名分段读课文,鼓励、矫正学生读文。

二、学习课文,理解内容

1、说说课文写的是谁的“一双手”?张迎善是谁?

2、结合课后问题阅读课文。 (1)张迎善的手是一双怎样的手?

a读课文,划出描写这双手的样子的段落或画出有关句子。

b 用自己的话说说这是一双怎样的手?

(黑、硬、大、粗、伤痕累累、非常有力)

c摸摸你的手,说说自己的手是怎样的?

d你认为张迎善的手好看吗?你看到、摸到这双手会喜欢这双手吗?

(2)这双手为什么成为这样?

a 默读课文,哪些地方给你留下深刻的印象?画出重点词句。

b 交流所画词句,引导学生发现课文的数字描写,并通过“垧”的计

算,从而留下了深刻的印象。

c课文中多次运用数字描写,而那些数字给你留下深刻印象,这是为什呢?

( 引导学生了解运用数字说明事物,可以让人从空间上感知事物的大小、多少,加深印象。

引导学生体会数字说明的好处,鼓励学生在今后的写作中可运用数字说明的写法,把文章写得更具体、形象、生动。)

(3)再次引导学生说说:现在你认为张迎善的手是怎样的一双手?(了不起、尊重、敬佩……)你喜欢这一双手吗?

(引导学生感悟张迎善是为了绿化小兴安岭,在长年累月、不计其数的种树过程中,才使自己的双手磨得伤痕累累,活像老松木,从而体会张迎善为我国的植树造林作出了巨大的贡献,从而让学生喜欢这一双手,对张迎善产生深深的敬佩之情。)

3、总结全文。

(1)通过学习课文,我们了解了因为长年累月的辛苦,张迎善的手很不好看,可正是这双宽大、粗糙、有力、勤劳的手,创建了翠绿的森林、创造了无法估量的财富。张迎善的一双手是创建绿色金库的手。张迎善为了大家的幸福,甘愿奉献的质朴心灵令人敬佩。

(2)引导学生有感情地朗课文,读出自己的感受,读出对张迎善的敬意。

三、作业:

小练笔:观察一双手,可以是爸爸、妈妈的手,也可以是自己的手,学习写《一双手》。

宽大、粗糙、坚硬、有力、

勤劳、能干、创建、造福

张迎善

一 双 手

赞美

敬佩

一双手

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