《世界多美呀》教案

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

重点难点

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。

3、有感情地朗读、背诵课文。

教学时间

两课时

教学准备

挂图、卡片、小黑板

教学过程

第一课时

教学目的：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。

教具准备：

教学挂图或多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、导入

1．同学们，你们周围的世界是什么样的？

2．有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。

(1)读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。

(2)齐读课题。

3．读了课题后，你有什么问题要问吗？

4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文

5．播放多媒体课件，再加配音朗读。

二、初读课文

1．借助拼音自读课文。

要求；读准字音，读通句子。

2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。

3．检查自学效果。

(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想；在字音上你有什么要提醒同学的？

(2)正音。

翘舌音；站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵。

后鼻音：澄。 边音：丽。

(3)指名读词，开火车读，齐读。

(4)把生字词带人课文中再读一读，把课文读正确、流利。

4．指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。

师生共同评议。

三、初步了解课文大意

1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．它是什么情况下说的？

3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

老师也为你配上音乐。

4．自读，指读，赛读。

5．全班齐读课文。

四、教学生字

书读得好，字也能写得好。

1．出示生字卡片，巩固生字读音。

2．教学“羊字头”。

3．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

4．指导写字。

在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导。

手；最后一笔是竖钩，起笔要轻，往下写时微微向右弯曲，收笔

和起笔在同一直线上。

世；第一笔长横从左上起笔稍向右上倾斜，最后一笔是竖折，

在转折处要轻顿。

鸡；第六笔是竖折折钩，要求在转折处顿笔，竖钩要向左斜。

美：第八笔是撇，从横中线和竖中线的交叉处起笔。

5．师范写以上四个字，生描红、临写。

6．生写剩余的生字。

五、作业

（一）选择正确的读音。

世(shi si)界 站(zhan zan)立

（二）按要求填空。

世：共有( )笔，笔顺是( )。

美：是( )结构的字，偏旁是( )，共有( )笔，第8笔是( )，它的反义词是(

)。

鸡：是( )结构的字，偏旁是( )，共有( )。

（三）比一比、组词。

事( ）手( )

世( ）乎( )

美( ）蓝( )

羔( ）篮( )

（四）扩词。

世( )( )( )

美( )( )( )

（五）抄写生字。

（六）正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目的：

1．有感情地朗读、背诵课文。

2．理解文中词语的意思。

3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片、绿茵茵的绒布

教学过程：

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？

3．指名分段朗读课文。

二、细读第1自然段

1．自读第1自然段。

2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？

4．它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？

(播放多媒体课件；小鸡在蛋壳里的活动)

5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？

指导背诵。

三、细读第2自然段

1．指名读第2自然段。

2．课文告诉我们什么呢？

3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？(啄呀啄呀，啄了很久)你能读出这种吃力的语气吗？

4．小鸡看见了什么？

(1)(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句中哪些词是表示颜色的？

(3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同？

①(多媒体映示c上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝)

②“蓝湛湛”表示什么颜色？

③还有什么景物是蓝湛湛的？

(4)同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？

边说边放多媒体课件。

①和老师发给你们的绒布有什么相同之处？

②哪些景物又是绿茵茵的呢？

(5)(多媒体映示；上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河)

①你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？

②生互相讨论、交流。

③还能说说abb的词吗？

5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？

6．那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件练习背诵。

7．指导有感情地背诵。

四、细读第3自然段

1．蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了!

师范读第3自然段。

2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？

你从哪些词中体会出来的？

3．你还体会到了什么？

4．你们能把小鸟这种急切、兴奋的心情读出来吗？

指导有感情地朗读。

5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

指导边做动作边背诵课文。

五、细读第4自然段

1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？

2．齐读第4自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？

4．指导有感情朗读课文。

5．指导有感情背诵课文。

六、总结

1．学完课文后，你收获了些什么？

2．齐声有感情朗读课文。

3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧!

齐声朗诵课文。

七、作业设计

（一）看拼音写词语。

shì jiè měi hǎo hěn jiǔ

( ）( ）( )

xiǎo jī zhàn zhù

( ）( )

(二)在括号里填上合适的词语。

绿茵茵的( ）蓝湛湛的( )

(三)把句子补充完整。

1． 喜欢 。

2． 爱吃 。

（五）按课文内容填空。

1．小鸡看见天是( )，树木是( )。

2．叽叽，叽叽，小鸡是在说；“( )。”

3．蛋壳里的小鸡先是( )，后来( )。小鸡想：( )!