人教新课标五上：《钓鱼的启示》教学设计

教学目标：

1．能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、

沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

2．有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

3．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，

懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重难点：抓住重点语句体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学过程：

第一课时

一、导入：这节课开始，我们进入第四组课文的学习。请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？

1．生活是一本书。

2．学习本组课文的方法。

3.揭题，板书课题：同学们，美国的一位著名的建筑师，写了一篇短文，叫《做得对做得好天知地知》。

天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这就是我们今天要学的课文——

《钓鱼的启示》

二、整体感知，提出问题

1.自由读课文，注意读准字音，读顺句子。

2.检查字词：屏幕出示词语 鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践，

认读，提示需要注意的地方。

3.再读课文：想想课文写了一件什么事？

4.读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。

（老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）

三、学生质疑，整合问题

1.带问题自读。

2.有不懂的问题在小组里交流解决，不能解决的提出来。

3.预设问题：

（1）文中的“鱼”指什么？（2）实践道德难在哪儿？

四、品读感悟，解决问题

1.自读感悟，在文中批注。(围绕中心问题）

2.小组交流

3. 汇报点拨

师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？① 鱼很大，很美。（出示鲈鱼图）

② 这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。

③ 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。

④当时四周没有其他人。

师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，我怎么能愿意放掉呢。课文那些语句具体写我不愿放？

句子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，（出示鲈鱼图）看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

师：“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）

句子2：“爸爸！为什么？”我急切地问道。

师：请用“急切”的语气读。（板书：急切）

句子3：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈）

师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？

句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。结合这句话请学生想象，当时“我”的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？

（“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！

爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。

爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）

师：可父亲坚持什么呢？（坚持把鲈鱼放回湖中）他的坚持容易么？（也是经过抉择，从描写神态的语言中知道：我和父亲得意---，父亲盯着---，）

师：在父亲的坚持下，我----

句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）

师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？

齐读这5个句子

第二课时

品读感悟，解决问题

交流语句及自己的理解。

（1）体会第一句：但是，在人生的旅途中……

引导学生思考：诱惑人的“鱼”指的是什么？联系生活实际思考，诱惑人的“鱼”指的可能是生活中的哪些事情？在人生的旅途中，遇到诱惑的时候，“我”会怎样做呢？

（2）体会第二句：当我一次次……

引导学生思考：就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？

*思考：“我”失去的是鲈鱼，但“我”得到的是什么？

五、回顾全篇，归纳概括：（从人文性，工具性两方面归纳）

师：这节课我们学习了13．钓鱼的启示，说说你的收获。1.（知道了“我”钓到了一条诱人的大鲈鱼时心情非常的得意，

但当爸爸说要把它放回湖里去时，我变得急切了，我恳求爸爸留下大鲈鱼，但爸爸却坚决要我放鱼，

这时我委屈极了，只好依依不舍的把鱼放回湖里了。在爸爸的严格教育下，我终于获得了道德实践的勇气和力量！）2.（知道道德只是---实践起来却很难。）3.（景物描写起铺垫作用）4.（抓住人物的神态和心理描写）

六.拓展延伸，生成创新

师：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？

请说出来与你的同桌分享分享！

师：同学们说得太好了！让我们来看看名人又是怎样说的，请齐读名人名言！).

1）“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠（法

2).“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”——毕达哥拉斯（希腊）。

3.)“非常的境遇可以显出非常的气节”。——莎士比亚（英）

板书设计：钓鱼的启示

钓鱼 放鱼 启示

得意 急切

委屈

乞求

依依不舍 道德--简单

实践--难

获得道德实践的勇气和力量----难忘