《西湖》第三课时教学设计

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2指导造句。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：指导造句。

教学过程：

一、复习检查

1说说西湖美在哪？

2听写：悠扬葱绿围绕荡漾一般

二、背诵指导

1默读课文，确定你想背诵的自然段。

2说说你为什么喜欢背诵这一自然段。

3自由选择，练习背诵。

4当众背诵。

三、指导造句

1出示句子。

(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

(2)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

(3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

2学生自由读读句子，想一想：这是些什么句子？（打比方的句子）

3学生讨论：把什么比作什么？

4让学生任选两个说话，先自己准备，后当众交流。

5评议。

板书设计：

6西湖

犹如……仿佛……宛如……

文献摘录：

孤山：因孤山寺在杭州西湖的里湖与外湖之间而得名。又因多梅花，也叫梅屿，是风景胜地。古人有诗云：人间蓬莱是孤山，有梅花处好凭栏。

白堤：原名白沙堤。在西湖东西向的湖面上，长1000米。唐代诗人白居易曾在杭州做过刺史，有诗云：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”即指此堤。后人为纪念这位大诗人，称此堤为白堤。堤上桃柳成行，芳草如茵。

小瀛洲：在外西湖偏南湖面上，面积7公顷，呈“田”字形，因传说中有瀛洲仙山而得名。1607年开浚西湖时取湖泥筑成。

教学反思：