《放小鸟》教案设计

重点难点：

1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文。

3．懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人的好朋友。

突破举措：1、齐读课题，读了课题，你想知道什么？谁放的，为什么要放小鸟呢？

2、学生自读，教师反馈，出示生字卡片，指名轮流读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

3、比较：姑妈送我一只可爱的小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

姑妈送我一只小鸟，非常可爱。

4、思考：小鸟是可爱的，“我”喜爱小鸟吗？你从课文哪些地方可以看出“我”很爱小鸟？朗读课文，

体会小鸟的可爱，“我”对小鸟的爱。

5、读第二、三自然段，思考：“我”为什么决心放小鸟回家？笼子里的小鸟在叫，窗外的小鸟也在叫，他们会想些什么呢？我看了看笼子里的小鸟，会想些什么？

6、朗读课文第四自然段，思考：（1）“我”放了小鸟，小鸟开心吗？从哪些地方看出来？（2）如果小鸟会说话，回到大自然的小鸟会对你说些什

么？（3）我放走了小鸟，望着小鸟在空中自由的飞翔，我的心里怎么样？

作业：填合适的词

（ ）的羽毛（ ）的嘴巴

（ ）的眼睛（ ）的头发

板书：

15、放小鸟

送养放

爱急乐

鸟是人类的朋友