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《小池塘》教学简案

新学网 > 语文 > 苏教版一年级下册 > 小池塘 > 小池塘教学设计方案

一、教学要求:

1、学会本课生字,认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。

二、教学重难点:

学习生字词,感受池塘以动感和生命。

三、教学准备:

教学软件

生字卡片

四、教学时间:

三教时

第一教时

一、教学要求:

初读课文,了解课文内容。

学习本课生字,认识新偏旁。

二、教学重难点:

学习生字词,了解课文内容。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习旧知,导入新课

1、什么叫池塘?

2、在“池塘”的前面加上“小”字,领读后,问:小朋友们看到这个题目,想提出什么问题?

(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)

3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。

(二)初读指导

1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。

(1)小朋友们从图上看到了些什么?

(2)书上的那幅图画的是什么?

(3)说说你对池塘的感受。

2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。

下面我们来读课文,看课文是怎样写的。

3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。

4、检查自读情况。

(1)学生提出生字词:(带有音节)

姐姐吹气水波一只鲜红芦苇 睫毛倒映珍珠 鹅

各自拼读生字词。

指名认读,正音。

齐读生字词。

(2)了解词义理解情况。

提问:哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。

互相交流后指名向同学汇报。

(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。

姐姐吹气水波一只鲜红

学生发言,介绍识记生字字形的方法。

(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。

(5)继续认读,熟记生字词。]

(三)布置作业

1、认读生字词,田字格里的字要能默写。

2、朗读课文,做到正确、流利。

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