《大作家的小老师》教学设计

教学目标：

1、以读为主，入情入境，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。

2、理解“出乎预料”、“为之一震”等词语。

3、利用插图、关键语句激发学生想象，练习复述课文。

教学重点：体会萧伯纳的谦逊自律

教学难点：激发想像，练习复述课文。

教具准备：自制课件，自制头饰。

教学过程：

一、回顾复习

师：上节课我们学习了哪篇课文？

生：大作家的小老师

二、精读感悟

1、学习第一自然段

师：你知道这位大作家是谁吗？课文是怎样介绍他的？为什么课文称他为著名作家呢？（出示萧伯纳资料）

难怪我们课文称萧伯纳为--

生：大作家

师：那么大作家的小老师是怎样一位老师呢？

生：苏联小姑娘娜塔莎：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

师：课文是怎样描写小姑娘的可爱？（看插图突出可爱）

师：谁来读出娜塔莎的可爱。（指名读、齐读）

娜塔莎与萧伯纳的关系怎样呢？你从哪里看出来的？（非常喜欢同她玩了好久）

2、学习第三、四自然段

师：四人为一小组读读课文2-4小节，找出萧伯纳心情的词语（为之一震）

为什么萧伯纳会为之一震呢？

因为出乎萧伯纳的预料。萧伯纳出乎预料的是什么？

谁来读读娜塔莎的话。

娜塔莎是学着萧伯纳的口吻，她为什么要这样做呢？她是逗萧伯纳开心，还是其他的什么呢？她的话是什么意思？（她没有觉得大作家有什么了不起，也没觉得大作家和自己有什么不同。在娜塔莎眼里，萧伯纳也是人，是自己的玩伴，在大作家面前自己也没有觉得低人一等。）从这里你觉得娜塔莎是怎样的小姑娘？（天真、淳朴、可爱、聪明）

那么，萧伯纳本来是怎么想的呢？怎么做的呢？他在什么时候说这句话的？萧伯纳（ ）对小姑娘说，完成填空，按照你填入的词语，读读。

再读萧伯纳的的语言，边读边悟，除了惊喜万分，你还想到了什么？（让孩子有个惊喜，让她高兴）〈完成填空〉

谁来演好这么聪明的娜塔莎和大作家萧伯纳。（带头饰配动作，分角色朗读）

4、学习第四自然段

师：你演得真好。难怪萧伯纳会为之一震呢！从为之一震你体会到了什么？

事后，萧伯纳说了什么话？一起来读读。注意变色的词语，谁能把萧伯纳的感触读好？

从他的朗读中，你知道：萧伯纳是怎样一个人？（板书：谦虚知错就改）

自己再读读萧伯纳的感触，结合自己平时的感触说说你对“她是我的老师”的理解。（提示：谁是你的老师？这个老师教会了你什么？）

三、复述课文

师：文中的萧伯纳和小姑娘，你喜欢谁？为什么？

（再带头饰配动作，分角色朗读）

我们一起读读这些词语。你能运用这些小帮手，来复述课文吗？自己先练习一下，呆会请你说。

四、总结全文

今天，我们学习了《大作家的小老师》们一起认识了谦虚、知错就改的大作家萧伯纳和天真、淳朴、可爱、聪明的苏联小姑娘娜塔莎，我们还知道了一个深刻的道理，一起来读一读吧。今天我们真是收益匪浅啊！

五、作业

请你回家后，收集一些关于平等相待、谦虚的名人名言，我们来比比谁找得多。或者把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们其中的道理。

板书设计

大作家的小老师

萧伯纳娜塔莎

谦逊、严于律己天真、可爱

平等相待、永远谦虚