《放小鸟》教学设计

一、复习检查

1．出示生字词，指名朗读，注意轻声。

嘴巴眼睛叫唤妈妈谢谢

2．根据课文内容填空。

（1）妈送我一只小鸟，（ ）的（ ），（ ）的（ ），两只眼睛（ ）的，（ ）可爱。

（2）我想，（ ）是小鸟的妈妈（ ）孩子来了，我（ ）放它（ ）去。

二、生字词教学

1．出示生字词：

羽毛一闪非常一定决心想找嘴喝着急焦急朝翅膀窗外

（1）借助拼音练习朗读，然后指名朗读。

（2）擦掉拼音，再朗读，让学生领读、集体齐读。注意读准后鼻音。

3．学生记忆生字，看看你是怎样记住的？

互相交流。老师根据学生发言，归纳总结：

羽：两个“习”，就是羽。

闪：门里有一个“人”。

定：上面家的“头”，下面“是”的底。

非：竖和三横背靠背。

决：“块”字去掉“土”，加上两点水。

拍：左边有个提手旁，右边加个“白”。

常：手“掌”去“手”换上“巾”

找：左边提手旁，右边“我”一半

4．朗读课文，说说你读懂了哪些生字词？

（1）结合生活实际理解：

想嘴羽毛翅膀窗外着急焦急决心

（2）用动作帮助理解：

找嘴喝一闪拍

（3）换词理解：

非常（十分）一定（必定）

三、写字指导

1．出示生字：

羽非常定闪

2．学生观察生字的结构、笔画、及在田字格中的位置，自学笔画。

3．描红。

四、作业

1．写字。

2．组词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。