语文A版五年级下：《掩耳盗铃》教学设计

第一课时—掩耳盗铃

教学目标：

知识与技能

1.理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

2.培养学生复述课文的能力。

过程与方法：

引导学生小组合作，借助注释，理解寓言的内容。

情感、态度与价值观：

教育学生不能自欺欺人；使得学生懂得真理越出一步就会变成谬误，如果做多余的事，就会徒劳无意的道理。

教学重难点：

1.在理解课文的基础上理解寓意。

2.培养学生复述课文的能力。

教具：

幻灯 录音

教学过程：

一、指名讲学过的寓言故事。《揠苗助长》、《亡羊补牢》

二、教师边幻灯出示图片边讲故事，学生猜故事结尾。

三、这个人傻不傻，傻在哪里？

（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。）

四、释题

掩耳：捂住耳朵。盗：偷。

掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。

五、理解故事内容

1.指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。

2.读第二自然段，想想、议议。

（1）偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）

（2）那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉” ）

3.小结：

4.用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人）

六、小结：

这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是

自欺欺人。

七、学生复述这个故事。

八、布置作业。

例举掩耳盗铃的事例。

板书设计

掩耳盗铃

想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉

(自欺欺人)