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《变色龙》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版五年级上册 > 变色龙 > 变色龙说课步骤

教学设想:

1、从阅读学表达;充分发挥教材优势和习作资源,渗透观察和写作方法,从阅读中学会表达。

2、通过读书把握变化龙的外形特点等,做一名讲解员,以说促读,说中内化。

教学设计:

一、谈话导入,激发兴趣

大自然——昆虫——小动物——奇特的小动物

二、初读课文,整体感知

1、带着求知欲读课文

2、用一两句话简介课文内容

三、再读课文,扫清障碍

1、要求:字字正确、句句流畅,声声响亮

2、练习读

3、指名,指导:“名副其实、窥视”

4、完成课后第3题

(以上由第一课时完成)

四、默读课文,把握重点

1、默读要求:思考从课文中看到一个怎样的变色龙?画出描写它的句段。

2、默读

3、交流

4、再读“变色龙”,说印象最深刻的地方。

(捕食or变色)

五、精读课文,内化语言。

当变化龙的讲解员:可以加上自己搜集的资料;可以加自己生动有趣的解说词;可以重点介绍某个方面……(课堂高潮处)

六、跳出课文,学表达

1、激疑:

作者是怎样观察才把变色龙写得此这么好?

(看、听、问、摸)

向我介绍时,又是怎样介绍的?

2、把解说词写下来or介绍一种自己熟悉的小动物。

七、走出起跑线,引向课外

“难得碰到”,为什么又要给放了?

观察、写日记、找资料

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