鄂教版四年级下：《给家乡孩子的信》教学设计

【教学目标】

1.理解由生字组成的词语。会用“多么…多么…”、“不是…而是…”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

【教学重难点】

1.体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

2.理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

【课前准备】

收集有关巴金老人的资料。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一教时

一、谈话导入，简介巴金。

1.你对作者巴金了解多少。

（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

2.质疑：引出课文。

二、自读课文

1.默读，说说这封信的主要内容。

2.自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

3.指名读生字，找新词，理解词语。

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

奉献：恭敬地交付，呈献。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

4.说说每个自然段的意思：

写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

写他对孩子们的祝福。

三、精读第一段

1.指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。

（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

四、精读第二段

1.87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）

2.画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。

4.理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。

5.有感情地朗读这一段。

五、指导写字

1.教师示范。

2.学生描红

六、作业

1.朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。

2.抄写词语。

第二教时

一、复习

1.听写词语。

2.巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？

二、精读第三段

1.巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？

（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。

“要为社会添更多的光彩！”“为别奉献更多的爱”，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！

2.巴金为什么写作？理解课文后回答。

（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。用“不是……而是”造句）

3.巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？

（“我”只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。“我”愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

4.理解"让生命开花"的含义。

（"开花"并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人"可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“"爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）

(1)我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？

(2)文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。

（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

5.指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）

6.小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

三、精读第四段

1.引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

2.感情朗读。

四、精读第五段

1.用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。

五、学习书信的格式

1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2.对照课文，指明书信的五个组成部分。

六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

七、指名读自己喜欢的段落

八、作业

1.造句：

多么……多么……

不是……而是……

2.课后4

(1)巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。

(2)为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。

板书设计：

给家乡孩子的信

巴金 让生命开花结果

为社会添光彩

为别人奉献爱

孩子们 珍惜时间，好好学习