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《微笑着承受一切》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版三年级下册 > 微笑着承受一切 > 微笑着承受一切说课稿格式

课时目标:

有感情地朗读课文;能带着问题默读课文,边读边圈画有关语句,自己解决问题;能抓住关键词句进行切身体会,并通过朗读表达出真实感情,讲述自己的观点,在阅读中感悟。

教学过程:

一、听写词语。

二、检查朗读,思考:桑兰是怎样的一个运动员?

1、指名读,记分。

2、指名答:优秀、坚强。

三、为什么说她优秀?读第一自然段,突出“优秀”。

四、“可是在98年的一天,意料不到的事发生了”——

1、指名读,“……骨折。”

2、出示小黑板:

“这真是天大的不幸!桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。”

自己读,读懂了什么或不懂什么?

提问:天大的不幸?美好?也许?永远?

讨论交流。

3、桑兰得知自己伤势后表现如何?(坚强)让你最感动、印象最深的地方?

4、讨论、朗读、相机交流。

5、“忍不住失声痛哭”。桑兰“没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况”。把伤势、队友心情、桑兰心情进行比较。

6、“忍着剧痛”与“哼着乐曲”的强烈对比,体会桑兰的惊人毅力。

7、“气喘吁吁”?“大汗淋漓”?但她出院时带着“动人的微笑”以及所说的话包含的感情读出来。

五、通过刚才大家共同的研究学习,我们都深深体会到了桑兰是一个坚强的小姑娘,令人敬佩。让我们带着这样的感情齐读最后一个自然段。

六、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、搜集有关桑兰的事迹,准备开展“桑兰故事报告会”。

板书:

微笑着承受一切

美好不幸忍不住急切

剧痛哼歌

大汗淋漓气喘吁吁微笑

中考 高考名著

常用成语

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