《雨港基隆》教学设计

教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。

教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

教学重难点:感受雨景之美和壮观，学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

教学准备：课件

教学时间：1课时

学生学习的过程：

一、导入

在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗？

学生自由发言

二、细读课文

1品读

学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。

小组内交流

2评读

一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。

学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。

3选读

讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。

小组交流：说说自己喜欢的原因

4背读

将需要积累的的内容背下来。

三、质疑问难

对于本课的学习你还首什么不懂得提出来。

师生共同交流解决

四、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用？

（承上启下的作用）

作业设计：仿照课文描写家乡的雨景。

板书设计：

雨港基隆

令人惊奇

雨景之美

壮观

课后反思

虽然同学们都知道基隆是台湾重要的城市，但对它却知之甚少。对此，课前我让同学们充分查阅有关资料。课上通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。带着这些认识，再引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解，增强了学生对基隆港的喜爱。

基隆是台湾的第二港口城市,三面环山,一面环水.

原居有凯达格兰族,读格兰音,且山颇似鸡笼,所以叫鸡笼,到清晚期才改为基隆含基地兴隆之意.音不改而字改意境深远多了,有如表哥的二女儿,姑父取名笑媛,而表嫂将媛改为然,似有未来之笑然人生,命理也会改善境遇.

基隆又称雨港,一年里多到有近三百天在下雨,头年的十月到第二年的三月是连绵不断的雨,而且在其他的月份又是暴雨,在基隆庙口的窄巷经过散学的孩子们都是穿雨衣和雨靴,因为规定初中,小学生的独立擎伞能力不强,恐因伞上的钢骨伤及他人或自己,是因为撑伞的时间太久了,所以需有此规定.

因为天气很阴黣,当地的小孩很注意呼吸系统的感染,否则会留下慢性的呼吸系统的病症.