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冀教版第六册:《一个新家》教案及习题

新学网 > 语文 > 冀教版三年级下册语文 > 一个新家 > 一个新家教案和习题

一、激情导入:

师:同学们,你们还记得我们曾经学过的课文《最后一片树叶》吗?

生:记得

师:谁能把这个故事再简单地复述一下吗?(1-2名同学)

师:你们知道这片树叶落下来以后会怎样呢?

生甲:树叶被风吹跑了;乙:树叶腐烂了;丙:树叶被人焚烧了;丁:变成肥料了……(引导学生得出结论师:树叶不论到了哪里,最终都会变成肥料,奉献给更多的新生命。不信,你们看。(课件演示:一片树叶降落到数根附近,慢慢地腐烂,第二年小草、树木、花,更加艳丽、茂盛)

师:树上的叶子是这样,如果是一棵死了的大树,它又能奉献些什么呢?你们想知道吗?

生:想

师:今天让我们去跟随一位老爷爷和他的孙子去看一看《一个新家》(课件演示:一个新家)

二、教学新知

1、初读课文,明确要求

a、利用工具书中的注音把不认识的字读正确,通过查字典并结合语言环境理解词语。

b、遇到难读的长句子,同桌合作交流读正确、流利。

①预设容易读错的字:摩(mó)读成mō;吐(tǔ)读成tù。

师:辨别区分控制不住时读tù,其它读tǔ

②预设难理解词语:障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩

③长句子:(课件:小孙子围着大树转了一圈,摘了一颗鲜红鲜红的、又酸又甜的草莓送进爷爷嘴里。那上面长满了一丛丛水灵灵的、半透明的东西。望着这片长满草莓、蘑菇的土地。

师:读时注意读出停顿的语气。(点拨顿号的用法:表示并列关系,不分前后)

2、检查初读效果

a、认读词语(开火车读、同桌互读、学困生重点读、部分词语你演我读、分小组读、全班读)(课件演示词语卡片:老鹰、粪便、又甜又酸、灌木、抚摩、鸟窝、肥壮、残骸、颗粒、有趣、帽子、刺猬。)

b、扩词游戏(口头抢答)(教学预设:有错相机改正)

c、朗读验收

(1)开火车读;(2)分角色读;

3、师生对话,品悟课本

师:再读课文,你都知道什么?

生甲:我知道了这个新家指的上“大树”

乙:我知道了新家里的成员既有动物也有植物

丙:我知道大树死了以后会给动物和植物带来快乐。

丁:大树成活和死了的作用同样大。

师:现在请同学们和老师再读一次走进课文,看看你都发现了些什么?

生:看到了大树上有个啄木鸟洞……还看到了地上的团团(猫头鹰吃了田鼠以后吐出的残骸林貂的粪便)

师:如果你看到这些以后你会想写什么?

预设:

生:大树洞成了动物的家,有了家它们多幸福的呀!

生:这些动物不再为自己没有家而烦恼了。

生:它们可以经常在一起游戏,讲故事,替大树解闷……

师:小孙子看到这些他明白了吗?

生:小孙子明白了这棵大树成了动物的招待所。(招待所就是居住的地方)小孙子明白了这是动物的新家。

师:你们真棒,和作者一样,都想到一起了。

师:同学们,你们知道吗?招待所是收费的,可是这棵树是无偿地给动物们提供了一个新家,一个可以歇息地方,一个拥有爱和友谊的地方。你能带着你的理解读读这句话吗?

(大屏幕:“啊,爷爷,我明白了:这棵树,它变成动物招待所了。”)

师:让我们一起看看这个新家的第一批成员吧。

课件演示:啄木鸟、小松鼠、猫头鹰

师:住在这棵大树上的不仅仅有啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、还有其它动物都可以住进来,多么快乐的一家人呀!

师:小孙子除了发现大树成了动物的招待所,还有其他发现吗?

生:在爷爷的指点下,他发现了大树周围还有草莓、灌木、新鲜的木耳、肥壮的蘑菇。

课件演示:出现草莓、灌木、木耳、蘑菇

师:小孙子看到了这些,他做了些什么?又想到了些什么?用笔在书中画下来。再读一读,体会他当时的心情和内心的想法。

小孙子说:“爷爷,这棵树真有意思……并不是这样。”)

师:如果你是这位小孙子,你会怎么做,又会怎么想呢?

预设:

生:这么多的蘑菇,我也和朋友一起来采采蘑菇。

生:别采完了,留点给动物吧。

生:哇,这么多的植树,我从来没见过,真有意思。太漂亮了。

师:是啊!一棵大树死了,更多的生命在这儿住下来了,不仅有动物,还有植物。

预设:

师:如果你看到这样一棵大树你会想到什么?

生:他然死了,但他还无私地奉献了自己的一切。

生:大树虽然死了,但是他能让动物和植物们在这里和谐生长。

生:我们也应该像大树一样,要有奉献精神。

师:你们说的真好。看到这一切老爷爷欣慰地笑了,你知道这是为什么吗?

“说的对……植物。”

出示:(最后一个自然段)

生:大树不孤单了,老爷爷很开心,所以老爷爷欣慰地笑了。

生:因为很多动物和植物找到了自己的新家,他为小动物和植物高兴,更为大树有了新朋友而高兴,所以老爷爷笑了。

生:因为森林又焕发了更加旺盛的生机,老爷爷不再为大树的死难过,所以他欣慰地笑了。

教学预设:如果学生在回答这个问题时有些不着边际,再引出一个这样的话题:让学生把自己想象成这棵死了的大树,心中有何感受?再把自己想象成动物和植物中的一员,心中又有怎样的想法。在想象中加深对课文蕴涵的道理的理解。

师:新家的成员他们愉快地生活在一起,其乐融融,我们一起把这个故事演一演,好吗?

(用准备好的头饰,请部分学生表演课本剧)

木耳

又称黑木耳,属真菌多孔类。子实体幼时耳状或杯状,逐渐成叶状,有弹性,半透明,表面有皱纹,也有表面平滑,在显微镜下观察,还有单细胞短毛;初生时木耳褐色,干燥后深褐色或近黑色。担子长圆柱状,有三个横隔,隔成四个细胞,每个细胞都生一个小梗,每小梗顶端生一担孢子,伸于木耳的表面,担孢子成熟后脱落若落至杨、柳、榆、桑等阔叶树的朽木上,会萌发成新的木耳。我国东北、东南、西南各地均有出产,各地均能人工栽培。木耳可食用,不仅有很高的营养价值,还对预防冠心病有较好的效果。

啄木鸟

在所有的鸟类中,啄木鸟是最好的木匠。

啄木鸟喜欢吃隐藏在树皮中的虫。它保护树木抵御在树皮内部吃食的虫子。它的嘴长而坚硬,没有裂缝,能嗒嗒嗒地啄开木头。它的舌头特别长,能像矛一样刺向被啄开的树皮内的虫子和卵,作为食物。

啄木鸟的每只脚上有4个长而有力的脚趾,两个在前,两个在后。每个脚趾长着长而锐利的爪子。这些爪子使鸟啄食时不至于从树枝上滑下来。它那粗硬而尖尖的尾羽也有作用,啄木鸟靠它可以牢牢地倚在树上,防止跌落。

啄木鸟还利用自己长而尖硬的嘴建造自己的家。它们通常在已死亡的树上啄出大的圆洞,并且在里面筑窝。这窝非常舒适,而且十分安全隐蔽。当啄木鸟搬家后,别的鸟会经常到那儿去住。啄木鸟每年要建造新窝。

除了澳大利亚的新几内亚外,啄木鸟几乎分布于全世界,但以南美洲和东南亚数量最多。少数温带种有迁徙习性,大多数终生都在树林中度过,以螺旋式攀缘树干来搜寻昆虫,只有少数地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。

一、看拼音写汉字。

wō qù fǔ mào fèn cǎn féi

鸟( )、兴( )、( )摸、礼( )、( )便、( )忍、( )料、

zhuàng kē

强( )、一( )牙

二、比一比,再组词。

窝( )颗( )趣( )帽( )

锅( )棵( )取( )冒( )

三、仿写句子。

1.一棵大树死了,更多的生命在这儿住下来了,不仅有动物,还有植物。

仿写句子:

2.没有一个孩子不爱捡蘑菇的,又好看,又有趣,做熟了还特别好吃。

仿写句子:

四、按照课文内容填空

1.一个新家中的动物成员有:( )、( )、( )、( ),植物有:( )、( )、( )。

2.你想对大树说:

你想对新家中的成员说:

3.学习了这篇课文我明白了:

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