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《快乐的节日》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 快乐的节日 > 快乐的节日教学设计与反思

课型:精讲课

教学分析

诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。

教学要求

1.认识7个生字,会写7个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点

会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

课前准备

1.生字卡片。

2.教学挂图(投影、幻灯)

教学方法:情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.认读本课生字,会写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备

生字卡片,教学挂图。

教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》(或放录像)

2.边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢?我们来学习课文,从中找答案。

二、自由读课文

1.读诗,画出生字。

2.略了解诗意。

第一节写我们在郊游时看到的景物。

第二节写我们在郊游时听到的声音。

第三节写我们为未来的理想而快乐。

第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。

三、学习生字

1.出示生字卡片认读。

(1)说说自己是怎样识记这些字的。

(2)老师指导归纳识字方法。

分解部件识字:贺(加+贝)、艳(丰+色)、康(广+隶)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。

形近字比较识字:巾—中、贺—货。

积累词语识字:健康、祝贺、鲜艳。

(3)不易读准的字:祝、裳(翘舌音)康、裳(后鼻音)

(4)自由读,开火车读。

(5)读带生字的句子(测读)。

2.出示会写的字生字卡片。

红领巾 勇敢 感谢 鲜艳 祝员 啦

(1)用学过的识字方法认字。

(2)读准字音,认真观察。

(3)指导写字。

重点指导

“敢”的第一笔是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“谢”是左中右结构,中间“身”撇不超出竖。

“勇”上“甬”下“力”

(4)学生书写,师巡视,指导。

四、正确、流利地读诗歌(要求读正确)

五、作业

抄写生字词。

第二课时

学习目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点

读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。

教具准备

教学挂图课件。

教学教程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1.自由读诗,讲讲不理解的词语。

鲜艳:指花的颜色多而且美。

衣裳:衣服。

祝贺:庆祝。

2.学习第一节。(看图,或课件)

(1)在快乐的节日里,我们来到了哪里?(花园、草地)

(2)第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。(欢乐、幸福)

(3)看到了什么?(花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳)

(4)从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样?(幸福、美好)

(5)我们的心情怎么样?(激动、快乐)

(6)请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。

小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。

3.学习第二节。

(1)自由读第二节后,用第一节诗 这一节诗。

(2)我们在这儿听到了什么?(白杨树哗哗响 ,小鸟歌唱)

(3)我们的心情怎么样?

(4)带着这种心情自由练习读诗。

4.学习第三节。

自由读后想。

(1)我们为什么要感谢亲爱的祖国?

(因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。)

(2)党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做?

a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。

b.“天空“指祖国需要的地方。

c.“飞翔”指为祖国贡献力量。

(3)小结:说明“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”感激之情和崇高理想。

朗读时,要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。

5.学习第四节。

(1)自由读诗第三节,说说怎样读好这一节诗。

(2)“时光”指什么?(“六一”儿童节)

(3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏,“唱啊,唱啊,唱啊”应声调激昂)

(4)试着读一读。

小结:“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文

1.读全首诗。

2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目?

(诗歌以“快乐”贯穿全诗,在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。)

3.“六一”儿童节,你们怎样过的?

五、背诵诗歌

六、作业

背诵诗歌。

板书设计

看到:小鸟、红领巾、衣裳、花儿

快乐的节日 听到:白杨树哗啦啦响,小鸟歌唱 快乐、幸福。

跳啊

唱啊 度过

教学反思

中考 高考名著

常用成语

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