《g k h》教学设计

第一课时

【教学要求】

l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.

2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.

【重难点,关键】

1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o

2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法.

【教具准备】教学挂图,汉语拼音字母卡片.

【教学过程】

一,检查复习;

1.用卡片检查学过的声母的音.

二,学习声母g,k,h.

(一)学习声母g.

1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么

2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的"鸽"读得轻些短些就是g的音.

3.老师示范发音,学生仿读.

4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.)

5.启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9字加弯ggg.

6.指导书写.(步骤同前)

(二)学习声母k.

1.出示教学图片第二幅问:图上画的是什么

2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的"蝌"读得轻些短些就是k的音.

3.老师示范发音,学生仿读.

4.学生练习发音.

5.启发记忆字形.帮助记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草kkk.

6.指导书写.(方法同前)

(三)学习生母h.

1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么

2.出示声母卡片h告诉学喝水的"喝"读得轻些短些就是h的音.

3.老师示范发音,学生仿读.

4.启发记忆字形.字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形:一把靠背椅子hhh.

5 指导书写.

三,巩固练习.

1.认读g,k,h声母卡片.(个别,集体)

2.猜字游戏.

一把靠背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母

四.指导读书.

【教学回顾】

能掌握g k h 读法,正确书写.

第二课时

【教学目的】

1.复习声母g,k,h.

2.巩固两拼法,学习三拼法.

【教具准备】

一,检查复习.

1.听音收取小卡片,同桌互相检查.

二,巩固声,韵两拼;学习三拼音.

1.出示小黑板.(巩固两拼法)

a a a

g e k e h e

u u u

①让学生自由拼读.

②让个别同学拼读.

③全班同学拼读.

2.出示"g-u-ā7 -guā7 "三拼读示意图,("g"用黑笔写:"u"用红笔写,"ā7 "用蓝笔写)问:

i. 这个音节有几个字母(三个)以前学的音节有几个字母(二个)包括什么和什么(声母和韵母)这个音节多了什么出来(多了一个单韵母.)

ii. 认识介音.在"g u a guā7 "这个音节中,iii. "g"是声母,iv. "ā7 "是韵母,而v. "u"叫介母.像这样的音节,vi. 就要采用三拼连读的拼音方法来拼读,vii. 简称"三拼音".

③老师示范发音并讲解方法.

拼读的方法编成顺口溜:声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

④老师领读,学生跟读.(拼读与顺口溜同步)

3.出示下列音节,练习三拼音.

g gua d duo

k u a kua t u o tuo

h hua n nuo

三,指导看图读儿歌.

1.图上画的是什么天气你是怎么知道的

2.图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么.

3.想一想,他们的心情一样吗为什么

4,指导读儿歌.

5.找出本课的字母,读一读.

【教学回顾】

拼读准确.个别学生拼读较慢.