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《打碗碗花》第二课时教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版三年级下册语文 > 打碗碗花 > 打碗碗花同步课堂教学

教学目标:

1.用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。

2.读懂课文最后一小节,练习说话。

3.与科常相联系,让学生了解有关花的命名方法。

4.学习文中“我”对事物好奇,勇于探求的精神;培养学生求异思维,探究事物的兴趣。

教学准备:

1.多媒体课件;

2.网页下载。

教学过程:

一.朗读课文,整体感知

1.多媒体出示课题,请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。

2.朗读全文。

3.说说这篇课文主要写了什么。

二.阅读重点语句,用学过的方法理解词语

1.出示:

(1)我将信将疑地看着外婆,她脸上的神色是严肃的,郑重其事的。

(2)如果她再提起,我可以自信不疑地回答:“打碗碗花--不打碗!”

2.用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。

复习理解词语的方法:查字典;联系已有的旧知识理解词的意思;联系上下文,围绕词语提几个问题,然后理解词在文中的含义。

#理解“将信将疑”

(1)用已有知识理解“信”、“疑”。

听记有关“将”的解释,理解“将”,整体理解词的意思。

(2)联系上下文,提几个问题,理解“将信将疑”在文中的含义。

相信什么?怀疑什么?为什么相信?为什么怀疑?找出课文中的有关语句,指导朗读。

通过阅读上下文有关句子,帮助理解该词的含义。

#理解“自信不疑”

学法同上。

小结;通过对这两个词的深入理解,我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程,体现了她不轻信别人,敢于怀疑,非把事物弄明白不可的品质,值得我们学习。

三.阅读课文最后一小节,培养学生的求异思维

1.出示课文最后一小节。

读一读,想一想,这两句话有几层意思?这时候,小女孩的心里是怎么想的?指导朗读这一节,读出语气。

2.小组讨论:人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字?

小组合作;给打碗碗花取个好听的名字,并说明理由。

3.交流。

小结:我们读懂了课文,猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来,还动脑筋给它取了好多好听的名字,收获真不少。

四.跨学科综合学习

学生分组上网,认识各种花卉,了解花卉取名的一些规律。

五.说话练习

模仿课文最后一小节(一问句一叹句),进行说话训练。

说话内容:

(1)老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”(多媒体出示月食形成图和训练句式)

(2)麦粒肿俗称偷针眼,有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。

六.布置研究性长期作业和课后练习

1.生活中,人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释:

(1)看到公鸡学母鸡叫不吉利;

(2)突然打喷嚏,是有人在想你……

像这一类的事情,到底是怎么回事,想不想像课文中的小女孩

那样去弄明白呢?请你找个感兴趣的问题去调查研究,把过程和结论告诉大家。

2.完成课后练习--4.把句子写具体。

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