《招牌》教学设计

一引入

同学们，在商业化的今天，招牌随处可见，大家说说你见过的招牌，哪些令你印象深刻？为什么？

板书课题招牌

二初读课文，感知课文内容。

1 用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利。

2 圈出文中的生字，借助拼音自学生字词。

3 检查生字学习情况和课文朗读情况。

三再读课文，理解感悟。

1 自读课文，说说课文讲了一件什么事。

2 全班交流，教师点播。

四品读感悟，突破重点。

1 招牌内容有什么变化，为什么有这样的变化？

2 招牌改了这么多次，你最喜欢哪一次，为什么？

3 从招牌内容的变化中，你觉得敦特先生是一个怎样的人？从哪些地方品读出来的？

敦特先生是个善于经营、性格随和、乐意听取意追求简洁和完美的商人。

4 说说你从招牌变化中想到了什么？

招牌固然重要，但出售的商品不好，招牌再好也无济于事; 反之，商品质量好，普通的招牌或没有招牌一样能使生意兴隆。

五拓展延伸

1 俗话说“好酒不怕巷子深。”这句话是什么意思？

用于这篇课文你怎样理解？

2 讨论：在商业化的今天到底需不需要招牌？说说自己的看法。

六课堂小节

学了这篇课文以后有什么收获？

板书 招牌

本店出售鲜艳美丽的花

本店出售花

卖花

花

本店出售鲜艳美丽的花