《回忆鲁迅先生》教学设计 《回忆鲁迅先生》导学案

【学习目标】

1．学会本课生字、新词。

2．能通过读课文，了解表现鲁迅性格特点的几件事情。

3．能联系上下文，理解含义深刻的句子。

4．学习鲁迅关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。

【学习重难点】

了解表现鲁迅性格特点的几件事情。能联系上下文，理解含义深刻的句子。学习鲁迅关心。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会鲁迅速神。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

整篇文章的笔法很舒散，好像作者面对我们娓娓道来，读起来很轻松，这既是散文特点，也是作者写作风格。这篇文章里主要写了自己到鲁迅家做客、鲁迅认真读表年的来信和鲁迅踢鬼这几件事情。

【知识链接】

学生们对鲁迅比较熟悉了解了，学过他的《少年润土》《我的百草园》。但对鲁迅关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神了解不多。

【自主学习】

1、我会读：咳嗽、不济、解剖、踌躇、遭殃

2、结合课文理解下列词语。

轻捷：__________________________________________________________________________

崭然：__________________________________________________________________________

深恶痛绝：__________________________________________________________________________

踌躇：__________________________________________________________________________

3、写近反义词。

近义词：忧郁—— 踌躇—— 轻捷——

反义词：轻捷—— 踌躇—— 忧郁——

4、初读课文，梳理内容。课文写了鲁迅先生那几件事情？并把课文读正确、读通顺。

【合作探究】

1、联系课文内容，理解下面句子的含义。

①我说：“天晴啦，太阳出来啦。”

许先生和鲁迅先生却笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭新的会心的笑。

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②倘若是鬼，常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。

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2、课文一共写了几件事？概括一下，反映了鲁迅先生什么样的性格？

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3、鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但仍然一封封认真阅读每封来信，这说明了什么？

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【练练测测】

1、辨字组词。

嗽（ ）济（ ）剖（ ）踌（ ）

漱（ ）挤（ ）陪（ ）涛（ ）

2、按要求写句子。

①把下面的句子换个说法，意思不变。

鬼不就是变幻无常的吗？

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②缩写句子。

他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信。

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【拓展延伸】

搜集有关鲁迅的资料。

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【教师反思】