《家是什么》教学设计 《家是什么》一课时教学预设

上课地点：浙大邵逸夫体育馆 学生：杭州采荷小学四年级 时间：2006-11-6

教学目标

1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。

2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。

3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。

4、发展性目标：学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑；凭借想象发散，提升创新思维能力。

教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）

适用学生：四年级

课时设计：一课时

文本呈现：电子文本和纸质文本相结合

流程预设：

一、师生谈话，设置悬念

1、生介绍自己的家。

2、师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？

二、初读故事，自主设疑

1、师：今天，老师给大家带来两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师

给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完以后，要学着提出你的疑问来。

（大屏幕出示第一个故事，师范读。）

在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。

2、生自主质疑。

（板书：别墅≠家）

3、大屏幕出示第二个故事，生自由阅读

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、

兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

4、生自主质疑：你想问什么？

师：你想学着老师用刚才的语言记录家吗？（板书：女儿＝家）

5、师小结学生问题（略）。家到底是什么呢？（师在课题上加问号）让我们一起走进课文来寻找答案。（课题朗读训练）

三、整体感知，直奔中心

1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。

师：有个自然段很明确地告诉我们家是什么，在自然段前作上记号。

2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：

（1）洛杉矶卢旺达热拉尔（2）竹篱茅舍高堂华屋别墅

（3）辗转数地温馨离散丧生

一生领读

师：第二组三个词有什么相同的地方，有什么不同的地方？

师：有个字，笔画特别多，特别难写，是哪个字？（馨）

教师与学生书空这个字。边写边数笔画数。

3、师根据学生汇报出示重点句子：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正无家可归的人。

4、朗读训练。（学生自由读，教师领读）

三、深入探究，自主释疑

学习故事一

1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是

我的家，那是我的房子”？

2、生自由读——小组讨论——全班交流（预设：也许他失去了亲人；也许他虽然有亲人，但亲人们不爱他，没有亲情。）

3、生自由选择，发散性说话练习。（大屏幕出示：当我满怀喜悦回家时，

______________；当我带着悲伤回家时，___________；当我病倒在床时，_________________；当______________时，_____________）

师：把你的温馨、幸福注入到这句话中。

师：你们拥有的这些这位富翁有吗？

朗读富翁说的话。

师：可见拥有别墅并不一定拥有家，所以说在这个世界上——（生接读）

4、小结。

学习故事二

1、生自由读课文，思考：热拉尔在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了？”

2、想象发散：师：从此以后，热拉尔会永远和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉尔和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？（大屏幕出示：当女儿____________时，热拉尔_________；当热拉尔_________时，女儿______________________；）

3、朗读训练，随机理解重点词语的意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）

师：所以热拉尔找到女儿的时候说的话是——（生接读）

师：热拉尔悲喜交集，悲的是——

生……

师：你们痛心吗，带着痛心读这小节第一句话。

师：热拉尔为什么喜呢？容易吗？从哪个词可以看出来？

生……

师：热拉尔从这个乡村找到另一个乡村，从乡村找到城市，从这座城市找到另一座城市，这就叫——（辗转数地）

师：热拉尔找到女儿悲中有——（生接：喜），喜中有——（生接：悲）

朗读热拉尔的话。

4、师小结。

四、回应开头，延伸拓展

1、齐读最后一段话。大屏幕出示：

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正无家可归的人。

2、回应开头，问题解决。

3、师呈现关于家的小诗（大屏幕出示）

家是用爱筑生的，

家是用情装饰的，

家是一个充满亲情的地方，

家像安全的港湾，

让我们休息停靠；

家像……

没有亲情和爱的人，

才是真正没有家的人。

4、生根据感悟，续写小诗——指名交流

五、话说我家，强化感悟（略）

相关链接：《家是什么》教学实录