《院子里的悄悄话》教学设计

一、展示交流导入新课

1、学生以说“悄悄话”的方式告诉老师自己课前所搜集查找的关于树木的知识。板书：悄悄话

2、利用学生此时的好奇心，老师转述刚刚发言的同学的话。

3、看来你们对树木了解的还真不少呢！

今天就让我们走进树的童话世界，来了解一些不为人知的树的奥秘。出示课题：院子里的悄悄话

4、读题，据题质疑

①是谁在说悄悄话？

②什么时候说的？

③说了什么悄悄话？

二、初读课文整体感知

1、带着问题①②自读课文

2、说说你解决了哪个问题？

①老槐树和小槐树在说悄悄话。（出示图片）

②在夜深人静，秋风吹起的时候。（板书）

3、那你知道课文主要讲了一件什么故事了吗？

（即第一自然段）在夜深人静，秋风吹起的时候，老槐树和小槐树在说悄悄话。

三、再读课文解决问题③

那老槐树和小槐树到底说了什么悄悄话呢？或者说，

你从它们的谈话中知道了什么呢？

（学生畅谈自己所理解的）

1、什么是年轮？出示图片认识年轮

2、年轮记录年龄。出示图片树年轮猜岁数

3、什么是树冠？结合图认识树冠

4、树冠指示方向。结合图据树冠辨别南北方向

5、年轮指示方向。结合图据年轮辨别南北方向

6、比较“树冠简直是个指南针”和“年轮是个准确的指南针”了解作者的用意。

7、年轮记录每年的气候。结合图推测哪年温暖多雨，哪年干旱低温。

四、分角色朗读

老槐树和小槐树的悄悄话可真有意思，听了他们的对话让我们学到了这么多知识。

现在，不如让我们也来当一回老槐树和小槐树，好吗？

（男生：老槐树女生：小槐树师：叙述的语言）

五、指名表演读

六、作业——拓展阅读《花粉的悄悄话》

今天，我们听了槐树的悄悄话。其实呀，好多植物都会说悄悄话呢！你们想倾听吗？只要你有善于观察的眼睛，勤于思考的大脑就能聆听到它们的悄悄话了！

老师这就有一个小朋友听到的“花粉的悄悄话”，可有趣了！回家去读读吧！