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《尧帝凿井》第二课时教学设计

一. 复习旧知

有一群词语宝宝听说 江 老师今天又要带小朋友认识古代的的一位帝王,也想来做客。小朋友们,我们一起先和这些小客人打声招呼吧!

男女生比赛读。及时评价!

古代 百姓 大旱 喝水 挑水

蚂蚁 洞底 挖土 按照 取水

二.导入新课,板书课题。

1.你们真是一群热心的小主人,那下面我们一起把今天的主角请出来吧!小手伸出来,板书课题,跟江老师一起读课题!

2.指名说:读了课题,你知道"凿井"什么意思吗?(凿地挖水井)

3.设置悬念:今天,我们就一起来学习课文《尧帝凿井》吧!小朋友自己先小声读读一这篇课文, 思考:课文主要写了谁做了一件什么事?相信读了这篇课文后答案一定会出现在你们的心中。

4.指名回答.(尧帝带百姓凿井挖水井)

三.学习课文,体会尧帝对百姓的关心。

(一)1.你们真是爱动脑筋的好孩子!我们班的同学不仅爱动脑筋,回答问题积极,课文还读得特别好!不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小朋友边听边思考:这段讲了尧是一个什么样的人?

2.师评价.(表扬为主)

3.指名反馈.(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活)

4.是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王!孩子们,一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王,这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢?让我们带着对他喜爱的语气再来读读d1吧!

指名读(老师听到了你们很喜欢尧这位好帝王)

(齐读)这样好的帝王真是百姓的福气,再让让我们一起来读读吧。

(二)1.师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱,他和百姓们一起快乐地生活,可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情,甚至连走路都在想办法。听老师读d2,边听边思考这个问题:尧帝为什么事那么着急呢?

2.指名回答。(天下大旱,连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困难)

3.大旱是什么意思?(出示课件)指名解释词语。

4.同学们,一个国家连续几年都没下雨了,小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也都枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑,花很长的时间,生活多么艰苦呀!作为一个关心老百姓的好帝王,他心里能不着急吗?你能读出尧帝心中的那份焦急吗?注意要把“只好”两个字重读,这样我们就能感受到老百姓面对生活的这种无奈的心情.

指名读d2。(评价,你真是一个爱国爱民的好帝王!谁比他更爱国爱民?老师听出你心中的那份着急了。)

(三)1.这一天呀,尧帝又在路上低头思考解决问题的办法,他忽然看见了什么?这时,他想到了什么?

下面我们请三个小朋友来读一读d3.4,小朋友边听边思考这些问题。评价。

2.小朋友看到d3.想一想这一天,尧帝又在路上低头思考解决问题的办法,他忽然看见了什么?指名反馈。(蚂蚁)

看到蚂蚁他想到了什么?(出示句子)

蚂蚁生活需要什么?(水)出示句子,“?”重点讲解,读出问得意思。

这么旱的天,蚂蚁想活下来,它的洞底一定会有什么?

同学们,谁敢尝试一下读读这句话?(老师觉得你这个帝王认真思考这个问题,你能教教大家读读这句话吗?)让我们一起读读这句段话吧。

3.尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢?那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题。(找百姓来挖)(恭喜你挑战成功)

4.挖到一人多深的时侯,土有变化吗?说完整的一句话。

(挖到一人多深的时侯,土已经是湿漉漉的了。)

湿漉漉的说明什么?(已经快见到水了)

你能用“已经”说一句话吗?指名回答。

5.尧帝带领着百姓们继续挖井,结果怎么样呢?挖到水了吗?从那个句子看出来的?(挖了一会,果然挖出水来了。)

“果然”是什么意思?(确实,真的)

你能用“果然”说句话吗?

想象一下,当尧帝看到水,百姓看到水的那一刻,大家会有一种什么表现出呢?(高兴的具体表现,生随机发挥,适时点拨)

你能带着高兴的语气读读第4自然段吗?(男女生比一比)看谁干旱后见到水最为之兴奋?

选代表来评评自己读得好吗?为什么?(好!加笑脸)

(四)1.尧帝带领百姓们挖井取水,你觉得这个办法好吗?为什么?我们一起再次齐读最后一自然段,找找这个问题的答案。(齐读)

指名反馈。(好,从此,人们再也不用去很远的地方挑水了。)

2.是呀!从此,人们再也不用去很远的地方挑水了。

3.同学们,你们再想一想,尧为什么能找到水源?

(尧善于观察,动脑筋想办法,解决问题。所以能从蚂蚁身上得到了启发。)

4.他从蚂蚁身上得到了什么启发?(尧看到蚂蚁,想到蚂蚁在大旱天能活下来,它的洞底下一定有水源。于是,他叫百姓沿着蚂蚁的洞挖下去,终于挖到水。)

5.你能来夸夸尧这个帝王吗?(聪明,善于观察,爱动脑筋,认真思考)我们也要做个……

四.指导写字。

1.听到你们的夸张,尧帝很高兴,开心地说:“谢谢孩子们!为了表示感谢,我送你们一件礼物,想要吗?”大家看,这是什么礼物呀?

(生字宝宝:)

2.板书字音。跟读。

3.我们把字宝宝送回家吧!指名学生说笔顺,师板书。

4.它是什么结构的字?

5.你用什么方法记住它的?(加一加,减一减,组词……)

6.强调一下组词。

7.师带生描红,生独立临写。投影评价。

五.课后拓展。

课后让爸爸妈妈帮你查查资料,还有哪些动物给予人类帮助与启发?

板书设计:

27.尧帝凿井

(关心百姓)

从蚂蚁身上得到启发

遇大旱—————————————————喝到水

凿井取水

(着急)(善于观察,动脑筋想办法)(高兴)

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