《zh ch sh r》第一课时教学设计

一．教学目标：

学会四个声母zh ch sh r，能读准音，认清形，并能正确书写。

能正确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。

二．教学重难点：

读准声母zh ch sh r的发音，能正确书写。

能正确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。

三．教学过程：

（一）复习导入

1、上节课我们学的三个声母还会读吗？出示卡片z c s，指名读，齐读。

2、大家在读这三个声母时，舌尖都是平平的，我们把这三个声母叫作？（平舌音）今天，我们将要学习新的声母，想学吗？

（二）创设情境

1、课件介绍文文（配音）

2、出示情境图：好大的超市啊！你看到了什么？指名说

3、师简要描述情境图，今天我们要学的四个新的声母就藏在这些商品里，你们想学吗？

（三）学习声母zh ch sh r的读音

1、zh：（出示荔枝图片）师范读并配合手势比较z和zh发音方式的不同，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读

2、ch：（出示直尺图片）师范读，生跟读，指名读，男女生读，齐读

3、sh：（出示柿子图片）师范读，生跟读，指名读，小组读，齐读

4、r：（出示日历图片）师范读，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读

5、（课件）文文小结：同学们，我们今天学的这四个新的声母，发音时舌尖都要翘起来，我们叫它们翘舌音，你们会读了吗？

6、师出示卡片，生齐读zh ch sh r

7、将卡片打乱顺序，抽读

（四）．音节的拼读

1、师指导zh-ɑ→zhɑ的拼读

师范读、生跟读、指名读、男女生读、齐读

2、生自主练习音节ch-ɑ→chɑ和sh-ɑ→shɑ的拼读

生练读、小老师读、分组读、齐读

3、师指导r-e→re的拼读

生练读，指名读，师范读，生跟读，齐读

4、小游戏

(1)课件出示音节：zhe zhu zhuo che chu chuo she shu shuo ru ruo

(2)生自由练读

(3)各种形式读好音节

5、课件出示15个音节，各种形式再读音节

（五）．指导书写

1、生观察zh ch sh和z c s，你发现了什么？指名书

2、师范写zh 和r

3、生描红并完成课堂作业、师巡视并指导

（六）总结

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