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《倔强的贝多芬》阅读复习课教学设计

阿城区胜利小学 徐国欣

新学网 > 语文 > 教科版三年级上册语文 > 倔强的贝多芬 > 倔强的贝多芬阅读复习课教案

教学目标:

1、能概括文章主要内容,归纳理解文章内容的方法,并能结合具体文章灵活运用。

2、体会含义深刻的句子和课文中关键词表达情意的作用。

3、培养学生学习语文的兴趣。

教学重点:能概括文章主要内容,体会作者思想感情。

教学难点:能灵活运用理解文章内容的方法

教学过程:

一、谈话导入:

师:这节课我们就要通过复习《倔强的贝多芬》第四自然段,共同梳理,总结出概括文段内容,体会思想感情的方法。下面就让我们一起走进阅读训练营。

二、复习《倔强的贝多芬》第四自然段。

1、出示:入营须知:

请各位同学独立阅读,积极思考,并说出解决问题的办法。(指名读)

2、第一关:概括文章主要内容(师)

(1)出示要求:

自由读这段文章,想一想这段话主要写了什么?

(2)学生自由读文思考。

(3)汇报:谁来说一说?

生:这段文章讲了贝多芬在庄园里为亲王演奏时,因不湛贵族们的侮辱而愤然离去的事。

师:他这种方法很好,找到了重点词句,也就知道了大概内容,这个方法就叫抓重点词句法。(板书:抓重点词句法)

(4)除了这种方法,谁还有其它方法吗?

生:这段文章主要写贝多芬在受到侮辱后,说了什么,做了什么。

师:这种方法是综合归纳法,有时也有文中人物想了些什么。(板书:综合归纳法)

(5)平时我们还可以采用什么方法概括文章的主要内容?

生:找中心句法。(板书)

(6)过渡:大家轻松闯过第一关,那么你从贝多芬在演奏中不堪侮辱,愤然离去的表现中都体会到了什么呢?我们继续进入第二关。

3、第二关:体会人物思想感情。(师)

(1)出示要求:

(2)还有哪些方法可以体会文章思想感情呢?

生:读文字,动脑去想当时会是什么样的情景。

生:有感情朗读。

总结:运用这些方法我们就可以深刻地体会出文章的思想感情。下面我们看第二题。

(4)谁来谈谈你的看法?

生:不能去掉“决”字,这个词表明了贝多芬对权贵的鄙视,语气更强烈。

过渡;简单一个词,大家都能理解这么透彻,其实更深刻体会文章思想感情,还需要我们从内容想开去,让我们看第三个让我们解决的问题。

(5)读了这段话,你想些什么?

生:我想对贝多芬说几句话:

三、拓展训练——阅读练兵场

过渡语:我们按照入营须知顺利守成了复习任务,你愿意用我们总结出来的阅读方法,检测一下你概括文章内容和体会思想感情的能力吗?让我们一起走进阅读练兵场。

1、出示练习一(合作练兵)

2、出示练习二(独立练兵)

四、总结

中考 高考名著

常用成语

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