《谈骨气》导学案

授课时数：3课时

授课题目：谈骨气

课标对本节课的要求：

1．在阅读中了解议论的表达方式。

2．阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

学生已有的认知分析：对议论文这一文体之前没有涉及，因此要从知识点讲起，再讲课文

学习目标

知识与能力目标

理解文章中心论点的提出。

过程与方法目标

理解文章运用的事实论据和道理论据。

情感态度价值观目标

学习我国伟大先人的榜样，做一个有骨气的人。

学习重点：理解文章中心论点的提出。

学习难点：理解文章运用的事实论据和道理论据。

学习过程

预习

1．查字典，读准下面加线字的音。吆喝：拘囚： 高官厚禄： 拍案而起：嗟来之食： 富贵不能淫。

2．查工具书，解释下列词语。折磨： 屈辱：嗟： 吆喝：痛斥： 隐蔽：拘囚： 高官厚禄：拍案而起： 淫：移： 屈：

3.作者本文的作者是______，我国______学家。著有______、______、______。

4.认真读课文，完成下列小题

1）分析文章结构，概括段意：第一部分：( ~ 段）第二部分：（ ～ 段）第三部分：（ 段）

2）本文列举了哪些事例，请用自己的话简要概括一下。

3）本文的中心论点是：________________________。

课堂展示

第一课时：

1．朗读课文，注意节奏停顿，读出感情，不念错音。

2．讨论并归纳文章结构和段意：第一部分：( ～ 段）第二部分：（ ～ 段）第三部分：（ ～段）

3．分组讨论，看哪组做的又快又好

1）文章的中心论点是怎样提出来的？

2）第2段为什么要引用孟子的话？

3）请用一句话概括文天祥事例的故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？

4）古代穷人的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？

5）闻一多的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？

6）闻一多的故事中引用毛主席对闻一多的评价起什么作用？

7）这三个事例是什么论据？这三个事例的选取有什么特点？

8）最后一段在文中有什么作用？

第三课时 复习巩固

（－）解释下面加点的字。

1．大声疾呼：

2．高官厚禄：

3．富贵不能淫：

4．贫贱不能移：

5．威武不能屈：

（二）阅读下面文字，回答问题。

我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官辱禄收买”不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会，封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须 认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

1．上文的中心论点是

2．引用孟子的话的作用是（1）_____ （2）_______。

3．“此之谓大丈夫”加点的“此”指的是________

4．上文第3段的主要意思是（ ）

A．我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期。

B．每个时代都有许多这样有骨气的人。

C．我们就是这样有骨气的人的子孙。

D．我们是有着优良革命传统的民族。

5.“这一点必须认识清楚”。“这一点”指__________.

阅读下面文字，回答问题。

①南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚持抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是“＿，___。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘困在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，（ ）投降（ ）可以做大官，（ ）他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

②孟子说的几句话，在文天祥的身上都表现出来了。他的有名的（正气歌），歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

1．在上文第①段中的债线上填入原诗句，在括号内填入恰当的关联词。

2．第①段中“他选取了后者”中的“后者”是指

3．从表达方式看，上文第①节侧重于_____，第②节侧重于______.

4．第②段中孟子说的“几句话”是“______。”第①段中“做大官”是印证“_________”“他坚决拒绝”印证“_________”。

5．这两节文字的论证论点是______ 作为证明论点的事实论据是 _________.

课后反思修改分析

本节课教师成功之处：

本节课学生成功之处：