沪教版三下：《鳄鱼的争斗》同步练习

一、课前预习。

1．把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。

2．理解词语：约定俗成、穷追不舍、点到为止、平安无事、兴风作浪

我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。

我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。

我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。

3．用直线画出描写鳄鱼争斗的句子。

4．根据课文内容，填写合适的关联词，说说这些词语让你读懂了什么。

罗宾不理会它，还是张开大嘴，（ ）并没有咬对方的喉咙，（ ）把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴（ ）不咬下去，（ ）是保持这种状态，（ ）持续了大约5分钟。

（ ）我的上下颌一合拢，你的腿立刻（ ）断为两截。（ ）今天我不这样做。（ ）你下次再来，那（ ）不客气了。

二、课后练习。

1．比一比，再组词。

侵（ ）炫（ ）矩（ ）嚣（ ）挪（ ）

浸（ ）舷( ）距（ ）器( ）娜（ ）

2．选择合适的关联词语填空，并选择其中一组关联词造句。

如果……就…… ……可是…… 只要……就……

（ ）我的上下颌一合拢，你的腿立刻（ ）断为两截。

（ ）今天我不这样做。（ ）你下次再来，那（ ）不客气了。

造句：

3．理解课文填空。

课文记叙了德国的一位动物学家观察到的一场 。他得出的结论：鳄鱼间的争斗看似 ，实则是 。

4．联系课文第2节内容，完成想象练习。

入侵者大声吼叫，仿佛在说：

5.读一读。

鳄鱼和千鸟

生活在非洲河流中的鳄鱼，生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。不过它和千鸟却是一对好朋友，从不加以伤害。

每当鳄鱼饱餐之后，懒洋洋地躺在河边闭目养神时，乖巧的千鸟总要来替它整理一番。而这时鳄鱼也十分乐意接受这种服务，顺从地张开大嘴，让千鸟来帮它剔牙，打扫口腔卫生。千鸟工作很认真，它把卡在鳄鱼牙缝里的肉渣一一啄食掉。如果鳄鱼口腔里还寄生着水蛭，千鸟就会尽力寻找啄食，为它除害。这样，鳄鱼得到了一位十分尽职的义务保健员，而千鸟则在鳄鱼的利牙锐齿间填饱了肚子。

千鸟的感觉很灵敏，只要周围稍有动静，它们就一轰而散，叽喳乱叫。鳄鱼从千鸟的突然惊散中得到警报，就很快醒来，做好防范准备或赶快潜入水中逃走。

（1）挑出文中2个四字成语。

（2）根据文章内容填空：

（ ）和（ ）是一对好朋友。千鸟是鳄鱼的（ ），而千鸟也能从鳄鱼齿间（ ）。

（3）为什么说千鸟是鳄鱼的义务保健员？用波浪线画出相关句子。

（4）用横线画出最后一自然段的重点句。

参考答案：

一、课前预习。

1．让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将“宾、域、侵、炫、矩、躯、箭、嚣、截、挪”等生字的音注明。

2．只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。

约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。（可用理解关键词或查字典的方法来理解词语的意思。）

穷追不舍：穷：彻底追究。拼命追赶着，不放弃。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）

点到为止：止：停止。点到了就停止。（可用理解关键词的方法来理解词语的意思。）

平安无事：没有发生任何事故，没有危险。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）

兴风作浪：刮起大风，掀起波浪。文中指罗宾掀起更大的风浪。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）

3．不要求学生的答案一定正确，但是要检查学生是否读懂了课文。

4．还是 但是 也 仅仅 并且

只要 就 可是 如果 就

二、课后练习。

1．侵略 炫耀 规矩 嚣张 挪动

浸润 船舷 距离 器皿 婀娜

2． 只要 就 可是 如果 就（造句只要学生能够把句子意思讲清楚，将具体即可。）

3．鳄鱼的争斗 凶残 在同类争斗时从来不拼个你死我活，只是点到为止。

4．只要学生能够进行合理的想象即可。

如：我的力量很大，你们打不过我，可以将这里的地盘让给我了。

这里的水域要归我，你们服不服？

5.（1）闭目养神 一哄而散

（2）鳄鱼 千鸟 义务保健员 填饱肚子

（3）千鸟工作很认真，它把卡在鳄鱼牙缝里的肉渣一一啄食掉。如果鳄鱼口腔里还寄生着水蛭，千鸟就会尽力寻找啄食，为它除害。

（4）千鸟的感觉很灵敏 。