小学一年级班级策划语文主题评价活动

秋

一 揭示主题，宣布活动规则。

1 猜字谜：半边绿，半边红。

半边种，半边烧。

半边有水就长，半边有水就灭。

树儿带帽火边靠。 谜底都是：秋

2 揭示主题：

秋天，多么美好的季节，有人称秋天是成熟的季节，有人说秋天是收获的季节，今天我们就以“秋”为主题来做做游戏，听、说、读、写大比拼，比一比，哪个小朋友获得的五角星最多。

3宣布规则：

以小组形式进行活动。根据每人在活动中的表现在得分卡中打分；

学生自评和互评相结合，最后得到两个分数：自评分和互评分。

每项活动均选出最佳人选，参加最终的才艺展示。

说明：

* 根据时令设立主题，进行听说读写语文能力的综合评价。

* 学生人人参与，既是评价者，也是被评价者，使评价过程真正成为学习、提高的过程。

* 共40分。成绩不一定精确，但是让学生看到自己的进步，看到他人的成绩，从中知道自己的努力方向。

* 简单易操作，教师一人主持即可。

二 活动

1 找“秋”

哪篇课文写的是秋天？找出篇目，每人选择一课读一读。

（44课：重阳节 45课：秋天到 46课：风姑娘送信 47课：国庆节的晚上）

要求：朗读，做到不加字不漏字，能按标点停顿。

说明：

检查学生在课文朗读中能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。

2说“秋”

秋天有什么特点？看谁讲得多，说得好。

要求：说话时声音适中，态度大方，句子完整。

说明：

检查学生说话能否达到教学目标规定的有关说话的要求。

3 辨“秋”

听录音，边听边想，录音中的内容有几处错误。

（例：秋天到了，柳树冒出了叶芽；池塘里，荷花开了，。.。.）

要求：听人说话思想集中，听清内容，按要求找出问题。

说明：

检查学生听人说话能否达到教学目标规定的有关“听”的要求。

4 想“秋”

给“秋”扩词，比一比，谁组的词语多。（5个以上）

（例：秋天 秋风 秋雨 秋日 秋季 秋分 立秋 早秋 中秋 晚秋

中秋节 秋高气爽 秋风习习 。.。.）

说明：

检查学生积累的词汇量有多少；通过活动积累更多的关于“秋”的词语。

5 听“秋”

认真听录音，根据录音内容在答案后面的（ ）中打“√”或“×”。

例：柿子树

到了秋天，老柿树真可爱！巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴--大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿子树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红通红。只要你伸伸手，就可以毫不费力地摘下你最喜爱的红柿子。

①秋天，只有枫树的树叶是红的，非常可爱。 （ ）

②柿子树上，挂满了红红的、圆圆的柿子，像一个个红彤彤的小灯笼。（ ）

③又红又软的柿子可好吃啦！（ ）

④柿树上结了红柿子，爬上树，费了好大的劲才摘到柿子。 （ ）

⑤柿树和枫树比，柿树比枫树更可爱，因为它还结满了红红的柿子。 （ ）

要求认真听，边听边想，听完后能记住相应的内容。

说明：检查学生听的能力和习惯是否达到教学目标规定的有关“听”的要求。

6 读“秋”

读读（注音）句子：

例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。

秋天到了，五颜六色的菊花开了，有红的，有紫的，有黄的。.。.漂亮极了！

秋天到了，柿子树上结满了柿子，像不像红灯笼？

秋天到了，庄稼成熟了，田野里一片丰收的景象。

（要求：读正确（不认识的字借助拼音读准），不加字，不漏字；能根据标点读出不同的语气。）

说明：由课内到课外，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。

7、诵“秋”

诵读配套读物《地球爷爷的手》中关于秋天的文章。

（《我爱秋天的果园》《落叶》《美丽的画》《画秋天》）

（要求：借助拼音读正确，不加字，不漏字；能按标点停顿。）

说明：

由课内到课外，由句子到短文，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求，并引导学生关注课外阅读，养成阅读习惯。

三 总结表彰

1 每人统计得分。

2 各组最佳人选才艺展示。

3 说说在活动中的收获。

说明：

语文的评价活动应立足在“学”上。评价活动不是学习的终结，也不

是单一的语文知识学习的检查，而是语文综合能力的展示。有效的使评价活动应该为学生再学习创造更多更好的机会。