《狼和鹿》作业设计

作业设计目标

1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。

2、理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思，并通过感情朗读表达自己的感受。

3、通过诵读《狼和鹿》，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

你知道哪些描写“狼”和“鹿”的成语，试着各写几个，比比看谁写的多。

描写“狼”的：

描写“鹿”的：

积累有关动物的成语，丰富学生的词汇量。（建议第一课时使用）

☆☆☆

课文直通车。

人们做梦也不会想到，他们（ ）的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要（ ）的鹿，一旦在森林中（ ）地繁殖，倒成了（ ）森林、（ ）自己的“祸首”。

“功臣”本意是指 ，在文中是指 。“祸首”本意是指 ，在文中是指 。

当人们知道这一切真相时，会怎么想？又会怎么做呢？

引导学生理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思。（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆

读课文，填数字，说体会。

1、一百多年以前，凯巴伯森林里大约有 只鹿。

2、凯巴伯森林的枪声响了 年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉 只。

3、很快，鹿的总数就超过了 只。

4、仅仅两个冬天，鹿就死去了 只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了 只病鹿。

读了这些数字，你有什么感想呢？

通过直观的数字，帮助学生更深刻地体会到自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。（建议第二课时使用）

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