《失去的一天》教学课件建议

1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。

课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。

2．写字。每个字需要出示笔顺。

课件使用目的：帮助老师进行写字教学；帮助学生掌握正确的笔顺规则。

3．要求掌握的词语：游手好闲，羞愧，馋涎欲滴。

课件使用目的：掌握词语，加强积累。

4. 谁失去了一天？

为什么他失去了一天？

这一天都失去了什么？

课件使用目的：提出问题，带着问题读课文。

5. 学习建议：

（1）圈出本课生字，并掌握理解它们。

（2）课文按什么顺序写？

（3）课文可以分几段？

课件使用目的：给出学习建议，指导学生自学。

6. 课文按事情发展的顺序来写

第一段（第1自然段）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务。

第二段（第2—4自然段）：讲佩佳浪费了一天的时间，没完成妈妈布置的任务。

第三段（第5—13自然段）：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳才意识到时间是多么珍贵。

课件使用目的：理清课文的写作顺序和主要内容。

7. 自读，思考

妈妈给佩佳布置的任务是什么？

佩佳在这一天里都做了些什么？

用波浪线画出佩佳心理活动的句子。

课件使用目的：明确问题和要求，引导学生自读和思考。

8. “可是我今天都游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

课件使用目的：表现佩佳明白了时间的意义，时间一去不复返，要珍惜时间。

9. 说说你对“失去的一天”是怎么理解的？

课件使用目的：各抒己见，谈谈对时间的理解。