《夏天》练习设计 《夏天》分层作业

“自助餐”作业。

实施新课程理念的一个根本点是必须充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、举止不同的个体。所以，面向全体，就要考虑到每个层面的学生、进行分层练习，使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。这就要求教师多为学生提供充满趣味的、形式多样的“自助餐”式作业。

教学《夏天》一课，教师设计了如下分层作业：

①爱读书的你，不妨阅读一篇小短文《寻找夏天的脚步》。

②爱习作的你，不妨写写你对夏天的感受。

③爱诵读的你，不妨有感情地读出夏天瞬息万变的特色。

④爱绘画的你，不妨画出夏天给你印象最深的景象。

⑤爱唱歌的你，不妨创编夏天的歌给大家听。

⑥爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句。

⑦爱科学的你，不妨查查资料：雷雨是怎样形成的。

⑧爱观察的你，不妨找找夏天其他的特点。

以上八题，要求学生根据自己的能力、兴趣任选若干题完成。

摘自《“新课程”改了作业的“老面孔” 》