我喜欢的一种小动物写作手法

教学目标:

1. 仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。

2. 在教师的指导下，掌握观察方法，积累词语，学会描写小动物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。

3. 在习作中要写出自己的真情实感，体现人与动物之间的和谐相处。

教学重点：

写出小动物的外形特点，做到言之有序。

教学难点：

在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。

教学准备：多媒体软件

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，你们喜欢看《动物世界》吗？在那里你们一定得到很多的乐趣吧！今天老师把它带到课堂里来了，让我们一起来欣赏吧！

2、教师播放《动物世界》的一些片段，师生一起欣赏。

3、在《动物世界》里有你喜欢的动物吗？请你说一说。除了这里的动物之外，在你的身边也有自己喜欢的物，你想把它的名字告诉同学们吗？你想把它的样子描述给大家看 吗？在今天的习作课上，老师就给大家提供你展示的空间，写一种你喜欢的小动物。（师板书课题）

二、指导审题 明确习作要求

1、出示习作要求：

（1）仔细观察自己喜欢的小动物，写出它的外形特点和生活性。

（2）语句通顺，运用平时积累的语言材料，做到用词准确，不写错别字。

（3）写完后修改自己的习作。

2、指名读习作要求，说说在本次习作中，要求我们做到哪些呢？

3、习作内容的中心词是什么？（喜欢，即围绕“喜欢”去写，体现自己的喜爱之情。）

4、小动物的外形指的是什么？(指头部、身子、叫声等等。)

5、生活习性指的是什么？（指动物的捕食、睡觉、活动等）

三、观察交流，选择习作素材

1、老师给大家带来许多动物谜语，请你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜欢动物。

2、出示谜语猜动物，大屏幕出现相应的动物图片。

（1）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（狗）

（2）头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。(鹅)

（3）两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。（金鱼）

（4）胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉（猫）

（5）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子（公鸡）

（6）耳朵长, 尾巴短，只吃菜，不吃饭.（兔子）

3、你喜欢哪种小动物？请仔细观察这种动物外形、动作及生活习性，它们都有些什么特点呢？能把你喜欢的小动物说给同学们听听吗？（选择自己喜欢的一种小动物小组内互相交流）

4、全班汇报交流，每组选一名代表，说一说你是怎样观察的？你为什么喜欢它。教师相机指导，教师结合学生的观察，总结观察动物的方法。

（1）先观察动物的外形。

结合图片，以兔子为例，观察时可以由整体-----部分，也可以按方位顺序由头---躯干----尾巴进行。出示片段赏析：

小白兔长着一身雪白的毛，毛绒绒的，看上去就像一个白雪球，可爱极了。（整体描写小白兔）可爱的小脑袋上竖着一对大耳朵，三拌嘴就像一个三角形。一对小眼睛红红的，还一眨一眨的，就像一对红宝石，美丽极了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指头那么长，这倒让我想一句话“兔子尾巴长不了”(分部分描写小白兔的头、耳朵、眼睛和尾巴，体现小白兔的外形特点特点)

（2）观察动物的活动情况。

学生观看录像中各种小动物的生活习性，重点说一说小白兔的吃食、睡觉、活动的特点。

（3）你为什么喜欢这种小动物，想表达自己怎样的思想感情？

5、结合学到的观察小动物地方法，把自己选择所喜欢的小动物再按顺序说一说，理清思路。

三、自由写作，教师巡视。

1、在同学们的描述中，我看到了一只只可爱的小动物，老师更希望他们都跃然在你们的作文纸上，下面请把你喜欢的小动物写下来吧。

2、学生开始写作，教师强调：语句通顺，用词准确，不写错别字。

3、教师巡视并辅导习作有困难的学生。

四、赏析作品，集体评价

1、谁愿意把自己完成的习作读给大家听？（指名朗读习作）

2、评一评，说一说你的看法（学生结合习作要求多角度进行评价）

（1）是否围绕“喜欢”的动物进行描写

（2）是否写出动物的外形特点，做到言之有序

(3）习作中用了那些好词佳句

3、结合学生的评价修改自己的习作。

五、总结:

1、通过本节课的习作，你有什么收获？

2、“世上无难事，只怕有心人”通过同学们的认真观察，在你们笔下 ，一只只小动物是那么可爱，我们是那么喜欢它，所以我们要爱戴它们，同时也要呼吁其他人一起行动起来，让人类不再捕杀它们，让动物不再恐惧人类，让人类与动物和谐相处！

六、板书设计：

我喜欢的一种小动物

外形特点：头部、身子、尾巴等

生活习性：吃食 睡觉 活动等