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学习声母b、p、m、f游戏集锦

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儿歌诵读

1、听广播b、b、b,用劲爬坡p、p、p,两个门洞m、m、m,一尊佛像f、f、f。

2、爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。

3、“右下半圆b、b、b,右上半圆p、p、p,两个门洞m、m、m,一根拐杖f、f、f”。

方法:诵读儿歌。

游戏:我猜,我猜,我猜猜猜

方法:老师:“同学们,我们来玩‘我猜,我猜,我猜猜猜’的游戏,好吗?”学生(齐拍手):“我猜,我猜,我猜猜猜!”

老师做b 的口形或做b 形手势,请学生猜是什么声母,点名请学生举相应卡片,带领大家认读。

复习p、m、f,方法同b,可以让学生做口形或动作请其他同学猜谜语。在学习其他内容时,也可以利用“我猜,我猜,我猜猜猜”这样的游戏方法进行教学。

游戏:画画我的家

目的:帮助学生巩固生字“爸、妈、我”的认记,培养“我爱我家,爱爸爸妈妈”的感情。

准备:一张白纸,生字卡片(上有“爸爸、妈妈、我”3个词语)。

方法:先请学生画一画自己的家人,然后把“爸爸、妈妈、我”等词语贴在图中相应的人物上,并向小伙伴们介绍自己爸爸、妈妈的工作、爱好,也可以介绍介绍自己。

游戏:举卡片游戏

目的:区分b 和p 的音、形。

准备:请学生课前制作b 和p 拼音卡片。

方法1:听音举卡片。(师:“b,b,在哪里?”生:“b,b,在这里。”)

方法1:叫号举卡片(先统一给卡片编号),读卡片。(师:“1号1号是什么?”生:“1号1号b、b、b。”)

方法3:请同学看手势举卡片(老师用手指分别做出b 和p 的形状),然后大家一起认读。

游戏:找朋友

目的:学会拼读音节b—a—ba。

准备:声母卡片b,韵母卡片a。

方法:生1拿卡片b 说:“我是b,谁是我的好朋友?”

生2拿卡片a 说:“我是a,我是你的好朋友。”

生1生2(齐):“b—a—ba。”

全班同学齐读:“b—a—ba。”

游戏:找伙伴,拼一拼

目的:巩固b、p、m、f 与单韵母相拼音节的认读。

准备:字母卡片b、p、m、f 及带调单韵母的卡片。

方法:学生两人合作(可以是同桌合作,也可以自找小伙伴合作)开展游戏。一个同学手拿声母,一个同学手拿单韵母,相互找朋友,合在一起拼一拼。比如:

生1:“我是p。”

生2:“我是á。”

生1生2(齐):“合在一起,p—á—pá。”

游戏:儿歌表演

目的:巩固生字“爸、妈、我”的认记,积累语言。

准备:结合本课的识字情境图,编排儿歌,“我爱爸爸,我爱妈妈,我有一个温暖的家,我们的心里乐开了花”。

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