《与朱元思书》同步达纲练习

【同步达纲练习】

一、给下列加粗的字注音

１、水皆缥碧，千丈见底。（）

２、泉水激石，泠泠作响。（）

３、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（）

４、鸢飞戾天者，望峰息心。（）

二、解释下列加粗词的意思

１、风烟俱净，天山共色。（）

２、自富阳至桐庐。（）

３、急湍甚箭，猛浪若奔。（）

４、争高直指，千百成峰。（）

三、指出下列各组中的加粗词的不同用法

１、蝉则千转不穷。（）

欲穷其林。（）

２、猿则百叫无绝。（）

空谷传响，哀转久绝。（）

３、鸢飞戾天者，望峰息心。（）

果如鹤唳云端。（）

四、根据课文，按要求做题

１、《与朱元思书》的作者_______________，是________代文学家。字______，

吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_________________”。

２、指出下列各句中有通假字的一项是（）

Ａ、风烟俱净，天山共色。Ｂ、奇山异水，天下独绝。

Ｃ、经纶世务者，窥谷忘反。Ｄ、疏条交映，有时见日。

３、下列句子不是骈句的一项是（）

Ａ、从流飘荡，任意东西。Ｂ、自富阳至桐庐，一百许里。

Ｃ、夹岸高山，皆生寒树。Ｄ、负势竞上，互相轩邈。

４、指出下列句中加粗词的活用特点。

①风烟俱净：

②急湍甚快：

③鸢飞戾天者：

④望峰息心：

⑤横柯上蔽：

５、请找出文章里具体描绘春江的“异水”、“奇山”的句子。

６、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来。

７、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想。

【创新能力训练】

阅读下面文字，回答问题。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起座而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

１、上述两个语段选自_________代文学家____________所写的《醉翁亭记》。

２、给加粗字注音:

Ａ、“野蔌”的“蔌”，注音____________；

Ｂ、“阴翳”的“翳”，注音____________。

３、解释加粗字的意思：

⑴乐：游人去禽鸟乐地。（）

而不知太守之乐其乐。（）

⑵而：泉者而酒洌。（）

太守而归宾客从也。（）

而不知人之乐。（）

４、翻译下列句子：

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

５、上文第一段可分为四个层次，请各用三个字概括层意。

①第一层：____________________；②第二层：____________________；

③第三层：____________________；④第四层：____________________。

６、上文第二段可以分为两个层次，请各用１５个字来概括层意。

①第一层：_______________________________________________

②第二层：_______________________________________________

７、这两个语段的段意思是：

①第一段：_______________________________________________

②第二段：_______________________________________________

【学科渗透训练】

阅读下文，完成文后各题。

晋平公问于师旷（晋国著名盲乐师）曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛 乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”

１、下列句子中加点的词音、义完全正确的一项是 （）

Ａ、欲学恐已暮矣!（mù天色已晚）

Ｂ、何不炳烛乎？（bǐng 点起）

Ｃ、安有为臣而戏其君乎？（wèi 做）

Ｄ、孰与昧行乎？（méi 眼睛不明的样子）

２、与“少而好学”中的“而”用法相同的一项是 （）

Ａ、吾恂恂而起视其缶Ｂ、虎利其爪牙，而人无之

Ｃ、僧富者不能至而贫者至焉Ｄ、予独爱莲之出淤泥而不染

３、对下列句意理解不正确的一项是（）

Ａ、何不炳烛乎：为什么不点起蜡烛呢？

Ｂ、安有为人臣而戏其君乎：哪里有做臣子的去戏弄自己的国君的？

Ｃ、盲臣安敢戏其君乎：为臣一个盲人怎么敢戏弄国君呢？

Ｄ、炳烛之明，孰与昧行乎：蜡烛的光亮与愚昧无知地活下去，哪一个更好呢？

４、本文运用了哪些修辞手法？

答：___________________________________________________________

___________________________________________________________

５、这则故事说明的道理是：____________________________________________

___________________________________________________________。

【课本难题解答】

练习二

１、Ａ句运用了比喻的修辞手法，Ｂ句则运用了比较的手法。

２、Ｂ句运用了细致的描绘。

【参考答案】

【同步达纲练习】

一、１、piǎo ２、líng ３、yīng yuānlì

二、１、烟雾；消散尽净 ２、从 ３、奔马 ４、笔直地向上

三、１、断 走完 ２、断 消失 ３、至 鸣叫

四、１、吴均、南朝梁、叔痒 吴均体 ２、Ｃ ３、Ｂ

４、①形容词活用为动词 ②副词活用为形容词 ③名词活用为状语 ④动词作使动词 ⑤方位名词活用为状语

５、“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。急湍甚箭，猛浪若奔。”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”

６、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

７、参考答案见词句品味鉴赏。

【创新能力训练】

１、宋 欧阳修 ２、Ａ、sùＢ、yì

３、Ａ 欢乐 以……为乐趣 Ｂ表并列的连词 表承接的连词，就 表转折的连词，却，可是

４、人们只知道跟随太守游山的欢乐，却不懂得太守是 以他自己的欢乐为乐趣的。

５、①滁人游 ②太守宴 ③众宾欢 ④太守醉

６、①写宴会散、宾客归、禽鸟乐 ②写宾客不知太守之乐其乐

７、①写滁人、宾客、太守游山之乐 ②收束全文，点明主旨：醉能同其乐，醒能述以文者

【学科渗透训练】

１、Ｂ ２、Ａ

３、Ｄ应为“蜡烛的光亮与黑暗中行走相比，哪一个更亮呢？”

４、排比 比喻 对 比 反问

５、一个人如果真的要学习，就永远没有感觉晚的时候。