《练习5》教学设计之一

教学要求：

1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。

2 增加词语积累的练习。

3 练习用钢笔书写点画教多的字

4 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。

5 练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。

教学准备：一些广告的图片、录音及多媒体资料。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一学习“学用字词句”部分

1 导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。

2 请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。

①学生观察

②全班互相交流

③选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。

3 用打比方的句子吧上面的图画说一说，并写下来。

4 在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。

5 讨论：这样写有什么好处？

6 师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。

二完成“读读背背”的内容

1 读准字音

①自读词语，借助字典或词典读准字音。

②指名读词，正音。

③全班齐读

2 理解词义

①学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。

②师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。

③读了这些词，你感受到什么？

3 反复朗读，以期背诵。

三学习“写好钢笔字”

1 学生自读“我的提醒”

2 观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。

3 讨论：如何将这些点画写好4 学生描红。师巡视指导

5 谈谈描红体会

6 练习写字

第二课时（完成口语交际）

一、导入

“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。

二、展示一些精彩的广告录象

三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）

四、精彩广告再现学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演

五、设计广告

我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意。尝试设计。