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不锈钢的发明

教材分析:课文讲述了不锈钢的发明经过,虽然初衷与结果不相吻合,但这项“歪打正着”的发明,意义却十分重大。

学情分析:学生对科学存有浓厚的兴趣。

目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、培养学生理解和朗读能力。

3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

重、难点:1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。

2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。

教法:讨论法。

第一节

过程:

一、1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、导入新课

(1)可以从资料入手,请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。

(2)初读课文

一是请学生自由读课文,强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。

二是请学生把课文中出现的生词用笔划出来,读一读。

三是说说不锈钢的发明过程。

(3)深入精读

了解不锈钢的特点、主要成分及用途。

了解不锈钢的发明过程。

理解“歪打正着”的意思。

回归全文。

可以引导学生小结,说说从不锈钢的发明过程中想到里什么。

作业:自选

板书设计:防腐耐高温

不锈钢的发明 发明过程

歪打正着的世界发明

第二节

过程:

一、积累内化

(1)有感情地朗读课文。

(2)在课本上写下自己的阅读感受,三言两语即可。

二、迁移练习

(1)识字写字

要注意把写字指导到位。

“治”引导学生与“冶”区别、“诺”的读音要准确。

(2)读下面的句子,体会加点词语在表达方面的作用。

(3)除了课后出示的两个句子外,还可以引导体会其他句子。

布诺雷本来是研制枪膛用钢,结果研制出了不生锈的钢,所以,人们戏称不锈钢是布诺雷“歪打正着”的一项发明。

三、语文实践

阅读发明家的故事。

五、作业:自选

板书:防腐耐高温

不锈钢的发明 世界发明

发明经过

中考 高考名著

常用成语

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