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《飞向蓝天的恐龙》教学札记 简单而不简约

叶友从

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 飞向蓝天的恐龙 > 飞向蓝天的恐龙评课稿

今天,有幸参加了杭州市西湖区的一次教研活动,聆听了嘉绿苑何文华老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一文,充分感受到了语文教育的另一种美:简约。

何老师很实在,还原了语文教育的本质。课堂伊始,何老师便出示两种画面询问学生:“恐龙和鸟类有什么特点?”让学生上台,把自己想到的词语一一写在黑板上,如写恐龙的:“庞大、凶猛、凶残”等;写鸟类的:“小巧玲珑、温顺”等。然后,着重引导学生体会科普性说明文用词的准确性,如“似乎、一支、漫长地演化”。

在初度课文这一环节,何老师又花大笔墨对课文词语进行了教学。对较相似的“顿、钝”两字进行了比较,了解“屯”的细微区别。对“赫胥黎”这一外国科学家的名字进行了多次朗读。这些都体现了课堂教学的有的放矢。

在研读部分,着重引导学生讨论:“科学家们是怎样一步一步地深入研究的”这一问题,对“一步一步”这一顺序讲得清楚、明白。

还有对“后裔、点睛之笔”地理解等。

对这些问题,何老师毫不避讳,也不矫揉造作,扎扎实实,一步一个脚印。教师教得实在,学生学得实在,应该说在这实实在在的过程中,学生得到了良好地发展:学有所获。

确实,简简单单教语文,一直是我们梦寐以求的,也是语文教育的最高境界:简单而不简约。纵观那些特级教师、名师专家的课堂,无不在自觉践约着这一理念。它们一支粉笔,一张不烂之舌,从容不迫,娓娓道来,引经据典,演绎了多少脍炙人口的教育故事。

可仔细品味我们平时的“公开课或观摩课”,无不充斥着矫揉造作的嫌疑,在看似花里胡哨、热闹、一唱三叹、高潮迭起的课堂背后,无不留下了教师虚情假意的影子,学生只不过是老师进行课堂表演的一个道具而已。可以想象,学生在课堂上到底学到了什么有用的,实在的东西,只是多了几分“虚伪”而已。当然,它也不是一无是处的,一件事物的出现都是有着它的两面性,只要我们扬长避短,择取不善者而改之,还是能大为我们所用的。

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