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《巨人的花园》教学札记 《巨人的花园》教学设想

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 巨人的花园 > 巨人的花园评课稿

《巨人的花园》是一篇学生较为喜欢的童话故事,主要是通过巨人建、拆围墙的故事,启示学生克服自私的缺点,提倡知过即改的精神,体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中,主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心,在对幸福有了一定认识的基础上进行拓展训练:主题论谈《我的幸福观》

一、以课本剧为主认知课文的设计

由于这是一篇学生极易接受的童话故事,所以我在认知课文内容的处理上,大胆尝试了让学生自制极其简单的道具,用课本剧的形式来达到了解、掌握课文内容。通过两个课本剧的对比演示,一个自私、粗暴的巨人到一个能知过即改,尊重孩子的巨人自然而然地为学生所接受了。我感到这样的设计,一方面能培养学生主动参与,大胆构思的创造能力,不仅让学生动了口,而且是动了手和脚,使学生的口头表达能力和肢体语言能力得到充分的发挥;另一方面对较长篇幅的内容处理达到了精讲、精练之效,使学生在极富情趣的情景中接受学习,展示自我,展示个性。

二、拓展训练:主题论谈《我的幸福观》

本文的重点是让学生能深刻地感悟:与人共享的幸福和快乐才是真正的幸福与快乐。在学生对课文内容充分理解和对幸福有了一定认识的基础上,我以查文红老师为例启发学生,让学生结合自己的学习,或是家庭生活,或是收集名人谈幸福的基础上来认识自身的幸福观点。通过主题论谈,不仅训练了学生思维、表达能力,更重要的是让学生充分认识自身幸福观的优劣,使学生对幸福的认识再上一个台阶。

三、多媒体的基础功能

这次多媒体内容设计,其发挥的功能主要是通过多媒体图、文、声像并茂的特点,向学生提供了形式多样、功能各异的学习材料。形象生动的画面,标准逼真的情景朗读,悦耳的音乐背景,激情主题论谈导入,把学生带进宽松愉悦的学习环境,让学生能主动地探究,真正达到学生主观上的愿学、愿说;乐学、乐说;会学和会说。

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