《第二单元》教材分析

一、本单元由以下几篇课文构成

１、《理想》

２、《行道树》

３、《第一次真好》

４、《人生寓言》

５、《我的信念》

６、《〈论语〉十则》

二、单元分析

人生是个说不尽的话题，本单元侧重写对人生的体验和感悟，对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分较多。本单元入选的课文，体裁、风格灵活多样，有诗歌，有散文；有现代作品，有古代作品；有中国作品，有外国作品。相同主题的作品，又融会贯通。

本单元综合性学习的主题是“漫游语文世界”，是学生参与社会语文大课堂的一次尝试。它开发了语文教学的资源，拓展了语文学习的空间。让学生在社会实践中审视语文现象，开展语文活动，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。

三、教学目标

１、知识与能力：

通过反复朗读训练，提高学生朗读水平和对语言的感受能力；加强语言的积累、感悟和运用，丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力；

２、过程与方法：

指导学生联系自己的人生体验，通过自主、合作、探究的学习方式，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力和想象能力；

３、情感、态度、价值观：

使学生深刻领会本单元教材在思想内容上的指导和借鉴意义。让学生立足现实，放眼未来，审视自我，关注社会，树立远大的理想，并为之努力奋斗。

四、教学设想

１、把朗读训练作为教学重点。教师要在发音、停顿、重音、语调、速度和感情等方面，给学生以扎实有效的指导。

２、注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。要关注学生字词等语文知识的积累，训练学生的语言表达技巧。

３、要指导学生联系自己的实际，将课文的精神实质化为自己的思想感情。同时要尊重学生的独特感受和独到见解，并正确加以引导。

４、了解本单元一些相关的文体知识，让学生把握课文内容与形式的统一关系，逐渐丰富学生的文学素养。

５、采用灵活多样的教学策略。《理想》是一首哲理诗，可以指导学生从社会生活和人生体验中找出例证，诠释诗歌中的种种意象；《行道树》的象征意义，可由学生归纳得出，并从多角度分析课文的内容；《第一次真好》主要写的是人生体验，教师应着重引导学生联系自己，阐述其深远的意义；《白兔和月亮》与《落难的王子》在内容上异曲同工，相应成趣，可采用对比教学的方法；《我的信念》内容比较纷繁，可试着让学生自己进行梳理；《论语》十则重在谈求知修养，要指导学生领会要旨，朗读和背诵课文，掌握必要的文言文词语，为进一步学习文言文打好基础。