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《巨人的花园》说课设计

浙江省义乌市实验小学 王俊

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 巨人的花园 > 《巨人的花园》说课设计

一、本课的知识与技能的目标是什么

新课标从三个维度对教学目标提出了要求,特别是小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读和学生思维等方面的影响。结合本年段学生的特点我把本课“知识与技能”目标确定如下:

1、学会本课的生字、新词,在具体的语言环境中理解“洋溢、呼啸、训斥、斥责”等词的意思。

2、能正确流利有感情的朗读课文,能体会到巨人在行动上心理上的变化。

3、掌握边读边想象画面的朗读方法。

二、教学重、难点及教学突破

重点理解巨人变化的原因;理解应深化主题,并向生活辐射联系。

教学突破通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。在教学流程中详细说明。

三、教学流程

1、揭题、初读:

⑴板书“爱”。

⑵诱思:

正大剧场结束曲中唱道:“爱是人类最美丽的语言”,韦唯在《爱的奉献》中唱道:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。还有一位诗人说道:“把爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”(投影以上歌词或名言)请同学们谈对 “爱”是的理解,可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。

⑶请同学们自由朗读课文,看看课文叙述了一个怎样动人的故事,王尔德又是怎样诠释爱心的。

2、设疑、理解、点拨:

⑴孩子们给巨人的花园带来了什么变化?

⑵巨人是怎样由自私变得充满爱心的?

⑶课文告诉我们一个什么道理。

3、辐射资料,深化理解:

⑴叶圣陶说过:“作得思有路,循路识斯真。”可见理清思路、概括内容是多么重要。请同学们浏览课文,列出课文结构提纲。

⑵指导学生阅读《一棵大树》。提问:

大树对男孩可谓爱之有加,可是他给自己带来美好和快乐了吗?

(师引导学生理解:有时爱心会受到误解,有时爱心会被人利用,不能因噎废食,要看主流。另外不仅要有爱心,还要会“爱”)

⑶请同学们给这篇童话补充一个意味深长的结尾。

4、主要采用的学习方式及运用:

在本课教学中我主要采用自主、合作的学习方式引导学生学习,比如在初读课文时让学生自己去读懂课文,学会课文中的生字词。在学习资料是,主要以学生为主,让他们自己学习获得知识。全文学习都是学生们围绕三个问题来展开讨论。

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