《口语交际二》教学设计

【设计理念】

本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。

【教学目标】

１、通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。

２、引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。

３、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。

【课时安排】

一课时。

【教学流程与设计意图】

一、启发谈话，生活导入

１、激趣导入：

播放歌曲《童年》。

师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。

２、谁来说说什么是有趣的事情？

学生自由发言。

二、教师示范，介绍一件趣事

１、老师讲述一个童年有趣的故事。

２、学生评议有趣在哪里。

三、自由交谈，介绍自己的童年趣事

１、教师提示：

把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？

２、提示方法：

要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。

３、学生默想自己的童年趣事。

４、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。

５、小组评选谁说的最棒。

四、集体交流、评选最佳

１、教师引导激励：

下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。

２、教师提示方法：

⑴要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。

⑵要注意说的表情和姿势，可以带上动作。

３、代表交流。

４、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。

５、评选故事大王。

６、评选最佳评委。

【设计意图】

本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。