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人教新课标四上:《巨人的花园》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 巨人的花园 > 巨人的花园教学设计与反思

教学目标:

1、认识8个生字,会写12个生字。

2、有感情地朗读课文,体会人物所表达的情感,能根据课文想象画面。

3、明白快乐应该和大家共同分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

教学重点难点:

重点:体会人物所表达的情感,能根据课文想象画面。

难点:明白快乐应该要和大家共同分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

第二课时

一、复述故事内容导入

1、同学们,上节课我们初步学习了《巨人的花园》这篇课文,有谁能把故事给大家再讲一遍?

2、板书揭题:巨人的花园

二、再读课文,进一步理解课文内容。

1、现在请大家带着问题,把课文再次地认真读一遍,边读边想,巨人一共多少次训斥孩子?再把巨人训斥孩子的话的句子画下来。

三、细讲课文,分层理解。

1、巨人外出时,花园是一个什么样子的?请从课文中找出词语来形容它。

2、这么美丽的花园在巨人回来时却发生翻天覆地的变化。请大家齐读3-6自然段,找找花园有什么样的变化?

3、巨人是如何叱责这些孩子的?展开想象,说说巨人在说这些话的时候心理是怎么想的?他说话的时候可能会带有什么样的表情?(扮演)

4、当巨人做了这一切之后,它的花园发生了什么变化呢?

5、在发生这一系列的变化之后,巨人意识到自己的错误了吗?他接下来又是怎么做的?

6、这一次他又是如何训斥孩子的?为什么?(扮演巨人训斥孩子的表情)

7、巨人在第三次又是怎样的变本加厉?这一次又会是怎样的表情?

8、创设情境:当小男孩面对巨人的大声叱责的,可能会说些什么呢?为什么会让巨人心里感到火辣辣的?

9、学到这里,你认为巨人是怎样的人?如果是你,你会对巨人说什么?(自由发表言论)

10、大家这么掏心掏肺,不知道你们的话语会不会想春风一样吹入巨人的心中,让他心理也有春天呢?

11、请大家接着往下看,找一找巨人发生变化的句子。

12、巨人发生了如此之大的变化,大家想不想读一读,边读边想想画面。

13、读了以后,你们看到一个怎样的巨人?

(善良、慈祥、幸福、快乐……)

14、学完了巨人的变化,大家了解到这采用的是什么写法。下面有两项供选择:a比较 b对比。应该是哪一种呢?

(对比,前后鲜明不同,前坏后好就是对比)

15、除了巨人发生了变化之外,还有什么也发生了变化?(花园)请大家找出花园变化的句子读一读。

四、小结

爱使花园发生了巨大的变化,同学们从童话中认识到了什么?(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。)

板书设计:

9、巨人的花园

外出时:四季如画

回来时:只有寒冬

醒悟:没有孩子的地方就没有春天

道理:和大家分享的快乐才是真正地快乐

教学反思:

这是一篇童话故事,主要是培养孩子喜欢童话的兴趣,让他们在童话故事中感受到人的真善美,以及做人的道理。本节课所上的是第二课时,主要以学生自我发挥为主,让学生自己通过朗读、表演等方式去理解故事。那么在本节课上,我个人觉得存在着很多的问题:

优点:

1、学生的学习兴趣正浓,流露出了对通话的喜爱。

2、学生较喜欢的扮演的学生方式。

3、对于一些句子的体会较好。

缺点:

1、课文讲解思路不够清晰,把握度不够紧凑。

2、同学们的表演没能放得开,不够大胆。

3、在表达上缺乏语言,不够深入。

4、没能很好地再现文本。

建议:

1、训练孩子的语言表达能力。

2、培养孩子的独立思考能力。

3、把课堂尽可能地“活动”起来。

4、做到艺术性的赞扬和批评。

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