沪教版五上：《林海》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，感受大兴安岭景物的美，积累优美词句。

2、读、说、议相结合，理解重点词语，领悟作者的思想感情。

3、了解大兴安岭景物的特点，认识大兴安岭在祖国建设中的作用，树立环保意识。

教学重点：

品读课文，感受大兴安岭景物的美。

教学难点：

引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受。

教具准备：

投影片、磁带

教学流程：

一 、引趣激情，导入新课

1、同学们，你们喜欢大海吗？谁知道什么东西多了，会被称为“海”？

2、今天我们一起学习《林海》这篇课文。（板书课题，齐读课题。）老舍先生把大兴安岭称为“林海”，让你想到了什么？

二 、自读自悟， 整体感知

1、请同学们自由朗读课文，注意字字读准，句句读通，难读的句子可以多读几遍。

2、谁来说说自己的感受，你对大兴安岭的印象。

3、这番美丽的景色，语言大师老舍先生是怎样描绘的呢？

请同学们默读课文，边读边想：课文是从哪些方面描写大兴安岭景物的？

三、品读课文，领捂感情

1、请你们用自己喜欢的方式，读一读“岭、林、花”三部分，想一想，你读懂了什么？

别忘了动动笔，画出你喜欢的语句多读几遍，还可以和周围的同学交流读书的体会。

2、刚才同学们读得很认真，现在我们交流一下读书体会。

你们喜欢哪种景物？为什么？

3、学生交流。互相评价后朗读。

4、多美的语言，老师也想读一读。你们听的时候，可以闭上眼睛，一边听一边想象：你好象看到了什么？

5、你们的想象力好丰富啊 ！说得真不错。大兴安岭群岭起伏，还生长着大片茂密的原始森林，一眼看不到边，是名副其实的“林海”，难怪作者用“林海”作题目。

让我们想象着这幅画面，美美地读一读。

6、（投影出示一组句子）读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？

（1）、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（2）、兴安岭多么美丽呀：山上长满青松，山脚长着白桦，河岸上开满了野花。

比较、品评句子。比赛读。

四 、抓住重点，感悟中心

1、亲眼目睹了大兴安岭的美景，作者心中最强烈的感受是什么？快速浏览课文，找一找，画一画。

2、作者几次感到亲切、舒服？

3、自由朗读第一自然段，想一想作者第一次感到亲切、舒服是因为什么？

4、作者第二次感到亲切、舒服，又是因为什么？

（1）分小组合作探究，可以联系生活实际体会。

（2）汇报交流学习成果。

五、畅谈感受，总结升华

1、岭、林、花的美，是大兴安岭呈现在人们面前的外表的美，与建设结为一体，美得并不空洞，是它内在的美。此时此刻，你们最想说的一句话是什么？

畅谈感受。

2、说得好动情。让我们共同努力，使林海千山一碧，万古长青。

板书设计：

岭 温柔

林海 林 绿 亲切、舒服

花 美