《乌塔》教案设计

一 、教学目标

1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。

2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

3、使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

二、重点、难点。

（－）重点、难点

教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。

教学流程：

一、启发谈话，引入新课。（5分钟）

1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？

2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？

二、提出学习目标

1、读通课文，学会本课生字新词

2、用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。

3、思考“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

二、展示学习成果（20-30分钟）

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）学生讨论，交流感悟

①学生自己读课文及生字新词

②小组内交流自己获得的心得。

要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。

③全班交流。

每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。

（二）学文悟情展示（小组内）

1、各小组讨论交流自己感受深刻的语句？

2、说说对“乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

。

（三）创造性展示（以小组形式全班展示）（5分钟）

1、结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。

2、讨论交流 ⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？

⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？

⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？

可以选择你感兴趣的话题来谈。

四、知识拓展延伸（2分钟）

1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。